2018-2019学年下学期八年级数学期末试卷分析。
禄劝县茂山中学张映丽。
结合本次期末考试，根据学生实际情况，从以下几个方面进行试卷分析，一是：试题特点；二是：问题分析；三是：今后的教学注意事项。
一、试题特点。
盘龙区2018-2019学年下学期八年级数学试卷与初中学业水平考试数学试卷结构稳合，试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题23个小题，考试时间120分钟，满分120分，以基础知识为主。对于这套试卷来说，容易题约占20%，中等题占70%，难题约占10%.这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易适中，注重基础知识、基本技能的检测，比较能如实的反映出学生对实际数学知识的掌握情况。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活的来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生问题分析。
出错的原因无外乎以下几种情况：
1、审题能力及解题的能力不强。审题在解答中比较关键，如果对题目审的比较清楚，从某种程度上可以说此题也做多了一半，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰地解题过程如第19题已知两点坐标求两点之间的距离，第22题一次函数解决实际问题，第23题数学**。
2、动手能力较差，这些问题主要表现在：填空题第3题一块菱形纸片剪下后拼成一个矩形的问题。
3、思路不清晰，如22题，一次函数解决实际问题，第23题，数学**，有的学生分析的思路过于复杂。
4、概念不清或模糊。
这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识等等不清楚或模糊。比如设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等。学生一般会认为自己弄懂了，实际上是概念模糊，有的则是自身知识结构脉络不清，以至给出错误答案。
例如：填空题中第题，选择题中的第题，说明学生的应变能力很差，只会直白的题目。
5、记忆模糊。
这类问题主要是对概念的理解过于浅显，或记得不牢，当问题交织在一起时，便分辨不清，导致答题时似是而非。例如：填空题中第题，选择题中的题，仍然是很多学生不会，这说明了学生对以前所学的知识的掌握比较差。
6、计算能力差。
第题二次根式的运算，对根式化简不熟，丢分很多。
7、顾此失彼。
考题中涉及的知识点多少有一些，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，股头不顾尾。这主要是典型题做的不不精，做题的难度系数也较低，并对教材的观点、基本原理和基本概念等理解不是很透。
学生失分情况比预计的严重，特别是语言的严谨性，解答的规范性，以及合理使用条件的能力，在学生的身上都体现得比较差，三、今后的教学注意事项：
通过这次考试学生的解答情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们的教学之本，在教学中，我们一定要扎实地给学生渗透教材中的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习资料，创造自主学习的机会。尤其是今后学习的应用题，不等式的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭借自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、教学中注重动手操作，归纳总结方法，还要注意基础训练，平时注意书写过程的规范。关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活问题的能力。
5、教学中关注过程，引导**创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律能力。
6、坚持语言训练的方向不变。此次考试暴露了学生在审题，以及概念的理解，解题的规范性方面的许多问题。产生这种结果的最根本原因就在于学生的语言理解存在很大的不足，从文字语言到数学语言，并没有在学生身上实现成功的过渡，他们做题目，但轻视对语言的理解和掌握，因此，语言训练也是我们今后能努力地一个重点。
7、重视数学数学方法的渗透。数学教学重在实，而不是多，数学题目千变万化，但核心的数学思想却只有分类、数形结合、图形变换，图形构造，方程的思想等等，抓住了数学数学方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然是事半功倍。
8、坚持从最后一名学生抓起。学校的补差工作要落到实处，这样才能增强了学生学习数学的信心，今后我还要更多地转化后进生，特别是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的兴趣。
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