八年级下册课外古诗文赏析及试题。
一赠从弟》（其二） 魏晋●刘桢。
1、风声一何盛，松枝一何劲。—这两句勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
2、岂不罹霜雪，松柏有本性。——这里刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
3、本诗表达了作者怎样的思想感情？
作者赞美了松柏能够挺立风中不倒，经严寒不凋。勉励弟弟要像松柏一样坚贞。
4、展开联想和想象，对“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”一句进行画面描写。
那笔直耸立在高山上的青松，傲然面对瑟瑟袭来的山谷寒风。
5、画面描写“冰霜正惨凄，终岁常端正。”
严冬季节，冰霜凛凛，青松魏然挺立，毫不动摇。
二、《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃。
1、展开联想想象，描绘首联画面。
三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地却是一片风烟迷茫。
2、赏析“海内存知己，天涯若比邻。”
只要彼此了解，心心相连，那么即使远隔千山万水，也像近邻一样。诗句一扫送别诗的伤感，气势豪迈，意境开阔。
3、全诗流露了作者怎样的思想感情？
既表现了诗人宽阔襟怀，又充满了对朋友真挚的情谊。
三、 《登幽州台歌》陈子昂。
1、 “前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
2、本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
感慨时空无限，人生有限，表达了壮志难酬、孤独寂寞的思想感情。
四、《终南别业》王维
1、本诗表达了作者怎样的思想感情？
表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。
2、“行到水行处，坐看云起时。”这是倍受人们喜爱的诗句，请分析人们喜欢它的原因。
诗人随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，于是索性就地坐下看那悠闲的白云兴起飘游。
这两句诗写诗人徜徉在山水之间，写了山水景物，诗中有画，又蕴含诗人愉悦闲适的心情，语言极其自然，可谓语浅而意深；也让人体会到一种深远的人生境界，感悟到人生的哲理。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白。
1、一句“弃我去者”，让人感到岁月的无情流逝，一个“留”字又写出心中对那流逝时光的无限。
2、本诗抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了虚度年华、壮志难酬的苦闷，盛赞主客双方的才华和抱负，最后以挥洒出世的幽愤作结。
3、描写激起诗人酣饮高楼的豪情逸兴的万里秋空图。
秋高气爽，长空万里无云，目送排着整齐的队伍的大雁向南飞去。
4、赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。
我们都怀有超逸的兴致和抱负，几乎想要飞上青天去摘去月亮。诗人用瑰丽的想象表现了豪迈的气魄和恢弘的志向。
5、谈谈你对“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的理解。
抽出刀来想砍断水但水流得更急，举起酒杯来想要借酒消愁但愁苦却更加深重。运用比喻，生动形象地写出了就像是用好刀断水一样，借酒消愁是绝对不可能的事情，表达作者内心的愁苦、愤懑。
6、你是怎样看待李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”？
最后两句是诗人对现实不满的激愤之词，李白长期处于不称意的苦闷之中，不得不寻求另一种超脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实不是他的本性，但当时的历史条件和他不愿意同流合污的清高性格，都使他不可能找到更好的出路。
六、《早春呈水部张十八员外》[唐]韩愈
1、这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。
与杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声"有异曲同工之妙。
2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
对早春的喜爱和赞美之情。
3、画面描写“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
京城大道上空细雨绵绵，像油酥一样细滑润泽，远望草色朦胧，连成一片，近看却显得稀疏凋零。
4、如果朗诵三四句，你认为最该重读的是哪几个词？为什么？
最，表示到了极致；绝胜，远远胜过。早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远的超过了烟柳满城的晚春景色。这里把小草初长的早春与烟柳满城的晚春进行对比，突出早春之美，表达了作者对早春的喜爱和赞美。
七、 《无题》李商隐。
1、“东风”即春风，隐指季节；紧随着用“百花残”点出时令，是为春暮。
2、这首诗记叙的应是两人在春末的一次短暂相见后即又离别的景况， “难”之一字，是为全篇的诗眼。
3、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
春蚕至死丝才吐尽，蜡烛烧成灰烛泪才流尽。用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。现在多用来比喻奉献精神。
4、表达了作者怎样的思想感情？
咏叹了忠贞爱情，含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
5、最后一句用了怎样的传说？有何用意？
青鸟是传说中为西王母传递信息的神鸟。这里写出了作者认为对方居住不远，希望有人前去传递书信的想法。但这并没改变相见难的痛苦境遇，不过是无望中的希望，痛苦仍将继续，前途依旧渺茫。
八、《相见欢》 李煜。
1、 本词表达了怎样的思想感情？
表达了词人亡国的哀痛和对故国的思念。
2、画面描写“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。
我默默无言，独自一人缓缓登上空空的西楼。天空月弯如钩，梧桐寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
九、《登飞来峰》 王安石北宋。
1、诗歌前两句运用了怎样的写法？有何种作用？
运用了夸张，极言塔高耸入云，为下两句议论蓄势。
2、本诗最后两句不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。与杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小。有异曲同工之妙。表达了诗人自己不畏艰难，对前途充满信心的情怀。
十、《苏幕遮》（北宋·范仲淹）
1、这首词通过对深秋景色的描绘，抒写了词人离乡去国的忧思。
2、展开联想和想象，描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”
碧蓝的天空点缀着朵朵白云，金黄的落叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。
3、本词寄托了作者怎样的情怀？
表达了词人浓烈的思乡之情。
八年级下册课外古诗词赏析
赠从弟 其二 刘桢。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！诗意 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有...
八年级上册课外古诗词赏析
1.长歌行汉乐府。青青园中葵，朝露待曰晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。赏析本诗的前六句，揭示出春荣秋枯这个自然规律。这六句诗，主要写自然界植物花草的荣枯变化，以托物起兴的方法，为过度到珍惜时光作铺垫。七 八句用深动巧妙的比喻，来揭示...
八年级上课外古诗词赏析
八年级上课外古诗词赏析资料。长歌行 长歌行 为乐府题。属相和歌的平调曲。晋崔豹 古今注 说 长歌 短歌，言人寿命长短，各有定分，不可妄求。这是对诗题比较可取的理解。东汉后期，经今文学急剧衰落，谶纬迷信也愈益暴露出其荒诞 虚妄的本质，由此人们的思想得到解放，开始重新认识人的本来价值。许多人生问题，成为...