课外古诗词默写（一）
设计教师：十河中心中学刘兵舰。
诗经·式微》
记忆性默写。
1）微君之故诗经·式微》）
理解性默写。
2）《诗经·式微》运用设问的方式，引出劳动人民在露水中劳作艰辛的诗句是。
3）《诗经·式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的诗句是。
参***』（1）胡为乎中露（2）式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ （3）式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
诗经·子衿》
记忆性默写。
1）青青子衿纵我不往，子宁不嗣音诗经·郑风·子衿）
理解性默写。
2）《诗经·子衿》中写女主人睹物思人，以致发出反问，责怪对方不留音信的的句子是：“，
3）《诗经·子衿》中写女主人细看佩玉嗔怪恋人失约不至的诗句是“，。
4）《诗经·子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生时间主客观巨大差异的句子是。
参***』（1）悠悠我心（2）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ （3）青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？ （4）挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
送杜少府之任蜀州（王勃）
记忆性默写。
1风烟望五津王勃《送杜少府之任蜀州》）
2）与君离别意王勃《送杜少府之任蜀州》）
3）海内存知己王勃《送杜少府之任蜀州》）
4儿女共沾巾王勃《送杜少府之任蜀川》）
参***』（1）城阙辅三秦 （2）同是宦游人 （3）天涯若比邻 （4）无为在歧路。
理解性默写。
4）王勃《送杜少府之任蜀川》一诗中两句，成为远。
隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是。
参***』（4）海内存知己，天涯若比邻；（5）无为在歧路，儿女共沾巾。
应用性默写。
6）唐果同学爱用古诗句劝解别人，梦凡抱怨身处闹市难得清静，唐果就用劝她，宁馨要转学到海南省，临行前依依不舍，唐果就用“ ”劝她。（依次用陶渊明《饮酒（其五）》，王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空）
参***』（6）心远地自偏海内存知己，天涯若比邻（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
诗歌赏析。一）阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）（2017广州市）
送杜少府之任蜀州。
王勃。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）
2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
参***』 (1)宦游：出外做官。无为：无须，不必。
2)四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
望洞庭湖赠张丞相》
记忆性默写。
1波撼岳阳城孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
2徒有羡鱼情孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
理解性默写。
3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，从视觉、听觉、触觉的角度描写出洞庭湖雄浑博大气势的诗句是。
4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中渴望从政却无人引荐、深感有愧于圣明天子的诗句是。
参***』（1）气蒸云梦译 （2）坐观垂钓者 （3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（4）欲济无舟楫，端居耻圣明。
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