学科语文课题课外古诗词（三首）课型新授年级八备课人序号时间审核人。
学习目标】1.能理解这三首诗的内容，体会诗人的思想感情。2.能正确、流利有感情地朗读、背诵、默写这三首诗。【教学过程】一、板书课题。
师：同学们，今天我们一起学习课外古诗词前三首。（板书课题）
二、出示目标。
师：本节课的学习目标是什么呢？请看：
1.能理解这三首诗的内容，体会诗人的思想感情。2.能正确、流利有感情地朗读、背诵、默写这三首诗。三、第一次先学后教：比朗读古诗。
一）屏幕展示：第一次先学后教：比朗读古诗过渡语：看自学指导（屏幕展示）
自学指导。朗读这三首古诗，给生字注音，5分钟后看谁能读得准确，感情充沛。
过渡语：下面自由朗读这三首诗歌，准备比赛。如有不认识的字，赶快举手问老师。
二）学生自由朗读课文，质疑问难。
三）1、过渡语：朗读比赛开始。比谁能读准字音，感情充沛。其他同学当评委，举手更正。
2、指名朗读课文，有错即停，其他同学指出读错的地方。3、生齐读一遍古诗。
四、第二次先学后教：比理解诗意。
一）屏幕展示：第一次先学后教：比朗读古诗过渡语：看自学指导（屏幕展示）
自学指导。结合诗前提示，理解诗意。
5分钟后看谁能说出每首诗词饱含的感情。
过渡语：下面大家继续自学。
二）学生自学，准备发言；师巡视，了解学情。（三）师生交流，检查自学效果。1、过渡语：
接下来，请大家逐句理解三首古诗的大意。方法：先读一句古诗，再解释诗的大意。
2、指名学生逐句理解。发现错误，其他学生更正并讲明原因。五、第三次先学后教：
比背诵古诗。
一）过渡语：下面比谁能在最短的时间内背会。（二）学生自背。
（三）全班齐背。六、当堂训练：1、《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：
2、《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句是3、《早寒江上有怀》中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句是：
表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句是：迷津欲有问，平海夕漫漫。
七、布置作业。
八、教后记。
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