本节教材主要讲述了长江流域的相关知识。教材主要讲述了长江流域的范围、自然条件等，在本节最后部分，重点讲述了长江流域是中国的“**腰带”以及沿江分布的人口和城市。
知识与能力目标】
1、说明长江流域的自然条件；
2、讲解长江流域是重要的商品农业基地；
3.讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地。
过程与方法目标】
1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；
2、分析长江流域的范围、界线、气候、河流、资源和经济发展等相关知识。
情感态度价值观目标】
1、通过长江流域的讲解，总结长江流域的特点，培养学生的分类总结能力；
2、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点】1、了解长江流域的自然条件对农业发展的促进作用；
2、掌握长江流域的资源情况以及工业发展。
教学难点】讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地。3、四季的形成。
1、各种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；
2、准备一些典型地区的**；
3、多**课件。
导入新课】在前一章中，我们已经学过了北方地区，对北方地区有了深入的了解，在这一节课，我们将**北方地区的重要组成部分——长江流域。
板书：第二节长江流域。
讲授新课】复习提问上一章的相关内容，重点是重要的南方地区的自然环境和矿产资源以及工农业发展，这个过程可以以小组形式完成。
师：请同学们结合课件说一下，长江流域的范围，分界线各又是什么呢？
生：学生们讨论回答。
师：长江流经青藏高原、四川盆地和长江中下游平原等地形区，流域面积180万平方千米，约占全国土地面积的18%。长江的干支流都有很好的航运条件，自古就有“**水道”之称。
长江的干支流都蕴藏着丰富的水能资源，流域范围内有多种多样的矿产资源。读第42页图7.19，说出长江干支流主要水电站的名称。
长江流域丰富的水能资源主要集中在长江哪一河段？
生：学生们讨论回答。
师：读第42页图7.20，结合所学知识，说一说长江为什么被誉为“**水道”？
生：学生分组讨论，抢答。
师：读图7.25，说一说三峡水利枢纽的受益区涉及哪些省区？这对长江流域的经济发展有什么积极作用？
生：学生抢答，并相互补充。
师：（课件展示）结合课本45页**资料，说一说为什么说长江流域是我国的“**腰带”？
生：讨论回答。
师： 读第46页图7.29和图7.30，搜集资料，分析长江流域的粮食作物主要分布在哪些地形区？该地区粮食生产有哪些有利条件（自然条件和社会经济条件）？
生：讨论回答。
师：长江流域的粮食作物主要分布在四川盆地和长江中下游平原。该地区气候温和、地形平坦、土壤肥沃、水源充足，加之人口众多，发展历史悠久，十分有利于发展农业。
读第46页图7.29和图7.30，搜集资料，综合为什么长江流域淡水产品的产量比较大？
请用最简洁的语言概括长江中下游地区的农业特色。
生：讨论回答。
师：长江沿江地带工业基础雄厚，工业门类齐全，轻重工业都比较发达，是我国最具活力的高新技术产业开发带。尤其位于长江出海口的长江三角洲，临江濒海，集“**海岸”和“**水道”的位置优势于一体，成为我国城市最密集的地区之一，是长江流域的经济龙头，带动了整个长江流域的经济发展，其辐射影响力遍及全国。
搜集资料，在下图中把长江三角洲经济发展的优势条件补充完整。
生：抢答。师：
长江流域航运便利、资源丰富、城镇密集，形成了沿江分布的，以重庆、武汉、南京和上海为中心城市的城市群。这些中心城市都是本区域的经济文化中心和交通中心，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。长江三角洲上的上海市，是我国最大的国际化大都市之一。
读图7.36、图7.37和图7.
38，说出长江干流沿岸的主要城市，说明为什么长江流域的城市多分布在河流沿岸。
生：分组讨论回答。
师： 比较长江下、中、上游地区城市人口的比例和城市密度差异，分析产生这种差异的原因。
生：讨论回答。
师：长江下游地区的城市和人口最多，比例最大；而上游城市和人口最少，比例最小。原因主要是下游交通便利，发展历史悠久等。请你设计长江某一段的旅游线路和旅游计划。
板书：思维导图的基本框架。
课堂小结】请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？长江流域的气候、耕作制度、工农业各有哪些特点？略。
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