长江。主备人：马丽雅。
知识与技能：
1.了解长江的基本概括。
2.了解长江水能分布和开发情况。
3.理解长江的“**水道”的价值。
过程与方法：
1.通过长江的学习，掌握学习河流的方法和步骤。
2.通过学习，提高从图上获取知识的能力。
情感态度与价值观：
通过长江的学习，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：长江的支流，流经的地形区，省级行政区域及上游、中游和下游。
教学难点：对于长江“**水道”的理解。
教学方法：多**动画展示长江水系图，讲解为主。
学习方法：小组自主完成讨论，并要在图上描绘出来，最后再填充巩固知识。
教学过程：导入新课］
长江之歌》导入新课，长江也是中华民族的一条母亲河。歌词中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于什么地形区，什么山脉的什么雪山呢？人们又是如何开发长江这条母亲河的呢？
板书)一、地理概况。
讲授新课］课堂活动一：教师组织读图并小组合作完成以下的问题：
1.长江发源于我国什么地形区，什么山脉的什么雪山？它的源头叫什么？长江曲折东流注入什么海洋？干流有多长？
1)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧；(2)长江的正源叫沱沱河；(3)长江曲折东流注入太平洋边缘海东海。（4）干流是6300千米。
2.长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出它们的简称。
青海（青）、**自治区（藏）、四川（川）、云南（云）、重庆（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（赣）、安徽（皖）、江苏（苏）、上海（沪）共11个省级行政区。
3.长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政区交界？它自西向东由哪三个峡谷组成？
(1)青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原；(2)三峡位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
4.读图找出划分长江上、中、下游的分界点？并说出各点各在哪个省？
上游：源头——宜昌落差大水流急。
中游：异常——湖口地势平，多曲流，多支流。
下游：湖口——入海口。水流平稳。
宜昌在湖北、湖口在江西)
5，长江南北干流各有哪些支流和湖泊？
北；雅砻江，岷江、嘉陵江、汉江。
南：乌江、湘江、洞庭湖、赣江、鄱阳湖。
请同学们完成书上的图上所得，教练结合更好地巩固知识。
课堂活动二：长江探宝：
提问并讨论：长江有哪些宝？
1、水能宝库。
过渡)长江还是一个水能宝库(板书)，有巨大的水能资源。
长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一，其中可开发利用的水能资源占全国的一半。因而长江堪称我国的“水能宝库”。
提问)长江巨大的水能资源分布在它的哪两个具体河段呢？这两个具体河段都位于长江的上、中、下游哪一大河段中呢？
教师小结)长江丰富的水能资源集中分布在长江上游河段中的源头——宜宾段和四川盆地以东的三峡段。
长江自源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？(学生：约3200多千米；约6000多米)
教师讲解)长江流至四川盆地以东的重庆，深切巫山坚硬的石灰岩，形成险峻峡谷。三峡长约200千米，峡口处仅宽100米，峡谷两岸峭壁耸立，水流端急，因而三峡河段水能资源也极为丰富。
教师延伸知识：为了开发利用长江的水能资源，新中国成立以来，在长江支流上建起了许多座水电站，并已在干流上建成了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程。它的发电站每年的发电量相当于2024年全国发电量的3倍。
(引导学生看彩图)规模更大的长江三峡工程建成后，其发电量将为葛洲坝水电站的6倍。长江三峡水利枢纽，是当今世界上最大的水利枢纽工程。它具有防洪、发电、航运、水产养殖、、供水、灌溉和旅游的等综合效益。
长江干流大型水电站往往分布在我国高一级阶梯向低一级阶梯过渡的高山峡谷地带。
提问)长江如此丰富的水能资源，在世界大河中首屈一指。现在长江丰富的水能资源开发利用是否充分？为什么？
教师小结)由于目前长江的水能资源的开发利用率还很低(不足8.6%)，因此加速长江水能资源的开发利用，对我国社会主义现代化建设，尤其对长江上、中游地区的经济发展，将起巨大的促进作用。
过渡)长江不仅有着巨大的水能资源，还是一条“**水道”。(板书)
2、长江——**水道。
提问)哪些数字可以说明长江是一条“**水道”呢？
长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国的60%，而且干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航，因此长江被人们誉为“**水道”。
提问)长江是中国第一大河，这里的“大”字可从哪三个方面的数字体现出来？
资料：1.长江全长6300千米，是我国最长的河流，在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位；2.
长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一，在世界大河中仅次于亚马孙河、刚果河，居第三位；3.长江流域面积约180万平方千米，居我国各河之首)
以上这组数字说明：长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江不仅是中国的第一长河，也是世界著名的大河之一。
课堂小结：今天我们一起学习了我国的第一大河——长江的概括和长江探宝，其中重点晒长江的概括，我们通过小组合作，教师讲解、读图、填图、画图的步骤掌握。下节课我们来一起学习长江的开发和存在的问题。
课后反思：用同学们会唱的歌曲《长江之歌》导入新课，应用歌曲中的歌词我从雪山走来，是指哪个“雪山”引出课题长江，课题引入新颖，提高了学生学习地理的兴趣。
本节课的教学中注重从图上获取知识，使学生读图的方法和技巧有了大面积的提升，使地图的应用比较充分。
通过学生自主合作的讨论学习、师生互动的形式使课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
为了更好地掌握其知识，教学中采取的多**动画演示，学生在图上描画，使学生对基础知识掌握较好。
在教学中课堂教学中，学生对学习河流的方法掌握的较好，基础知识扎实，重点突出。
板书设计清晰，有图有文，一目了然。
对于部分的读图有困难的学生关注太少，以后应多给鼓励和帮助。
评价的语言单调不够丰富多彩，在整个课堂中几乎没有对学生的评价，在今后应多多读课外书，同时应多加强语言的练习。
对于曲折的长江干流把握不是特别好。
本节课的课容量较大，对时间的把握不是特别准确，将前面的长江概括讲的具体详细，但对于长江探宝这一部分的**水道讲解的太少，在今后的教材的把握及课堂时间的分配上应多注意。
板书设计。长江。
一长江的概括：
1. 长江的发源地、注入海洋及干流长度：
1)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧；(2)长江的正源叫沱沱河；(3)长江曲折东流注入太平洋边缘海东海。（4）干流是6300千米。
2. 流经的省区：青海（青）、**自治区（藏）、四川（川）、云南（云）、重庆（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（赣）、安徽（皖）、江苏（苏）、上海（沪）共11个省级行政区。
3. 流经的地形区：(1)青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原；(2)三峡位于渝鄂交界；(3)它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
4. 河段划分的分界点：上游：源头——宜昌落差大水流急。
中游：异常——湖口地势平，多曲流，多支流。
下游：湖口——入海口。水流平稳。
宜昌在湖北、湖口在江西)
5. 主要的支流和湖泊：北；雅砻江，岷江、嘉陵江、汉江。
南：乌江、湘江、洞庭湖、赣江、鄱阳湖。
二长江探宝。
1.水能宝库：上游落差大水能资源丰富，水电站有葛洲坝、三峡。
2.**水道：四季通航，横贯东西。
八年级地理滚滚长江 教案
知识要求 1 了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河 2 学会分析并掌握长江各段的水文特征 3 了解长江开发利用的现状及潜力 治理保护的首要任务。能力要求 1 长江上 中 下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候 植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能...
八年级地理 长江
一 教材分析。长江属于八下中国地理的第二章 中国的自然环境 的第三节 河流 的第二课时，第一课时里我们了解了我国的河流总体概况及什么是河流的水文特征，第二课时我们就来了解我国的第一大河 长江。本节课通过对长江基本情况的介绍和对长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位 长...
长江教案人教版地理八年级上册
课题 长江。一 教学目标1 知识和技能。认识长江的发源地 入海口，流经的省区和地形区。知道长江上 中 下游的特点并了解各段的利用开发和保护重点。2 过程和方法。通过观察图表了解长江流经的地区分析得出长江的上游 中游 下游的特点。学会利用地图分析河流各段的利用开发重点和保护重点。3 情感态度与价值观。...