第5课长江教案。
教学目标、
了解我国主要河流的概况。
了解长江的发源地，入海，主要支流，上、中、下游的划分。理解长江各段的特征。理解长江**水道的含义、
掌握治理长江的措施和长江水能集中的地区。
教学重点】长江概况和开发治理【教学用具】长江水系图【教学过程】
教师活动。1、新课导入，**长江之歌，引入对长江的学习。
2、读我国主要河流比较表，分析为什么长江是我国第一大河板书：一、我国第一大河读长江水系图，完成下列问题讲述：长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山的格拉丹东锋，曲折东流入东海，全长6300千米，居世界第三。
有7大支流，最长的是汉江。读课本41页归纳各段的特征。
学生活动。对比其他河流，得出：长江的长度、流域面积和流量都居我国第一，因此是第一大河。
在图中找出长江的发源地，入海口，上、中、下游的分界点，主要的支流，派几个同学上黑板给其他同学指出。
读课本，找特征，上游水流湍急，水能丰富。
下游：江阔水深，总结：长江的概况是本节一个重点内容，中游：蜿蜒曲折。要从图上落实巩固，认真画图、填图，仔细掌握。
长江的中下游航运价值极大，被称为黄。
航运便利。金水道。
板书：二、**水道。
读图找出长江沿岸的主要港口，注意干流和支流的方向变化。
讲述：长江航运价值极大，市场广阔，是名副其实的**水道。
转承）回忆98特大洪涝灾害，学习长江的开发的治理。板书：三、开发和治理。
找出长江水能集中的地区和主要的水电站。
讲述：长江是我国水能最丰富的河流，开发的程度很低，仅占20%。
治理长江的关键是防火，读课本找出治理长江的措施，分析产生洪涝灾害和自然和认为原因。
总结：长江洪涝灾害的产生既有自然原因，也有认为原因，正在建设的三峡就是以防洪为首要目标的。【作业设计】
找出主要港口是上海、南京、武汉和重庆。
读课本找出，水能集中于上游河段。主要是源头至宜宾和长江三峡。主要水电站有葛洲坝和三峡。
上游：培育防护林，中游：裁弯取直。下游：陪修加固大堤，修建蓄洪区。
描画长江水系图，填注发源地，入海，上中下游划分点，主要支流、河湖、主要地形区和水电站。
祝学习顺利★
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