第五章中国四大地理区域划分。
教学过程】教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。
注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多**来进行地理知识的演示，**配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。
2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。
针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。
让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.尽可能的理论联系实际。
让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
第六章北方地区。
第一节区域特征。
一、课标要求。
1、在地图上指出北方地区的位置、范围。
2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
二、教学目标。
一）知识与技能。
1.能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
2.能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
基础目标）3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标）
二）过程与方法。
1. 通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2. 了解农业生产与自然环境的关系。
三）情感态度价值观。
培养学生可持续发展的观念。
三、教学重点。
1. 北方地区的自然特征。
四、教学难点。
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
的自然特征及其内部差异。
五、教学过程。
导入新课】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去**吧！
学习新课】展示本节课的知识要点。请学生完成自学练习。明确北方地区的自然特征及其内部差异。
北方地区的自然特征】
1．范围：大体位于大兴安岭以东、内蒙古高原以南一线以北，东临海和海。
2．地形：以和为主。东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。
3.气候：地跨我国的和大部分地区属于温度带）。大部分属于干湿区）。
4.土壤：人们常把东北平原称为黄土高原、华北平原又常被称为。
分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
板书)1、范围。
重点请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。
板书)2、地形：平原和高原为主。
请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形。
山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；
高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；
平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。
板书)3、气候：温带季风气候。
请学生完成合作**1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。
小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥， 春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。
板书)4、土壤：“黑土地”和“黄土地”
承**由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。
1、请学生完成自主学习，看图p8页。
北方地区的农业】
5．北方地区的耕地类型为主要种植等粮食作物，以及等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。
6．找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）
请学生发言进行展示。
小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。
承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。
请学生完成合作**2，认识华北平原的春旱成因及其影响。
(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。
板书设计】第六章北方地区。
第一节自然特征与农业。
一、自然特征。
1.位置、范围。
2.地形以平原和高原为主。
3.温带季风气候。
4．“黑土地”和“黄土地”
教学反思】第二节东北三省。
第三节黄土高原。
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