《长江的开发设计》
设计理念：前面我们已经学过“河流和湖泊”、“黄河的治理”以及前几章学的“中国的疆域、行政区域、地形、气候”知识，为继续学习长江的开发打下了良好的基础。同时也体现出自然地理各要素之间，自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
本节围绕长江的源流概况、水资源的开放利用和**水道开发利用及洪涝灾害的治理等问题展开的，其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。
“**水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。这些为今后学习水资源、水能资源、生态环境保护等具有重要意义。标：
3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“**水。
道”在我国国民经济中所起的重要作用。
4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提。
出治理措施。
长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。
方法。培养学生运用地图分析长江水文特征及成因的能力。通过对长江的开发和利用的**，培养学生的创新能力。用文字、**、影音、动画，培养学生归纳地理问题的能力。态度与价值观。
通过教学，培养学生树立人地协调观念及可持续发展的观念。点。
江的开发利用。长江的治理。
点。长江的开发利用。长江的治理。略。
读图、**、讲练结合为主的教学方法，多**辅助教学法、启发式教学法。织形式多**教室。
课件、多**展示台排一个课时。
教学过程课]
[见课件，下同]、[画外音，教师临场发挥]
———注入———全长———
河流名称。长度位次多年平均径流总量位次水能蕴藏量。
千米）亿立方米）（万千瓦）
位次42351放《长江之歌》示长江流域图，同时展沱沱河示意图问：看下表，“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气慨。”个雪山指哪座山脉？长江发源于。
问：长江流域面积最广，180万㎞，从源头到入海处流经哪11个省区？示长江流经地形区图。
问：长江从源头到入海流经哪些地形区？示长江流经干湿地区图和气温带图。
问：长江年流经量近10000亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河，居世界第三，长江只所流量大，是因为它流经哪些气温带和干湿区？示长江支流示意图。
找出雅龙江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江和洞庭湖、鄱阳湖。找出宜昌、湖口转]略。
江是我国巨大的水能保库水能资源蕴藏量占全国1／3其中可开发利用的水能资源占全国一半。那么长江的水资源主要在**呢？
示长江干流剖面图、三峡位置示意图、巫峡、瞿塘峡、西陵峡、虎跳峡，看文字说明。
提问：1.从长江源头到入海处，落差约多少米。
2.从源头到宜宾河长约多少千米？落差约多少米？占整个长江落差的多少？3.想一想：长江的水能资源集中在上游河段？示录象。
新中国成立以来，在长江支流建了许多座水电站，[我们的柘林水电站就是其中之一]，干流建了葛洲坝、三峡、等规模宏大的水利枢纽工程，在社会主义经济建设中发挥巨大用。
结合长江水系图、地势**阶梯示意图，观察分析：长江干六大型水电站分布与地势之间有关系吗？如果有，有什么关系？
长江如此丰富的水资源，在世界大河中首屈一指。现在长江丰富的水资源开放利用是否充分？为什么？
示三峡水利枢纽工程**、葛洲坝水利枢纽工程**。了解西电东送对我国经济发展作的巨大作用。
转]长江不仅水资源丰富，航运能力极强，被人们誉为“**水道”。看资料，思考：长江如巨大运输能力是怎样形成的呢？
长江航运与铁路相比，具有运量大、投资省、成本低等优点。由此可见长江航运对。
长江流域乃至全国的经济发展，都具有重要意义。1.长江流域面积之广，支流之多。
2.长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量之大。
3.长江干流宜宾以下河段终年不冻，四季通航，其中湖南城凌矶以下的中下游。
段通航能力最强。
4.长江干流与京广、京。
九、京沪以及京杭大运河相交。
5.长久流域自然条件优越，资源丰富，沿江平原和长江三角洲是我国主要的农。
业生产基地；经济发达。
示长江航运图，看文字说明。
地理八年级上《长江的开发》
地理教案。顾。宝。凤。地理八年级上册第二章中国的自然环境。第三节河流和湖泊。第三课时 长江的开发 教学目标 知识与技能 通过读中国地形图 长江水系图，说出长江的发源地 流经省区 注入的海洋 长度和上中下游的分界点 对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识 通过长江航运图认识长江 水道 的作用 ...
地理人教版八年级上册长江的开发教学设计
第二章第三节长江的开发教学设计。孙欣欣。一 教学目标。1 知识与技能 了解长江概况 发源地 注入海 干流长度 主要支流 上中下游的划分 知道长江是我国第一大河，掌握长江各河段的水文特征，了解长江开发利用的现状。2 过程与方法 能通过查阅相关的地图，了解长江概况，初步学会综合分析河流水文特征的能力。运...
八年级地理长江教学设计
长江教学设计及感悟。湖南教育出版社八年级地理 宜安镇中学牛文贤。设计意图 本节课属于初二学习的内容，此时学生已经有了一定的识图 选图和用图的能力，所以我采用多 教学，学生看到图后一目了然，既节省了教师讲解的时间，又提高了学习效率。但对一些生涩的地理概念，学生往往感觉难度大。所以，用通俗易懂的语言，让...