11.1 功导。
学习目标】1．能说出功的概念。
2．能判断物体（力）是否做功。
3．会运用功的计算公式进行简单的计算。
知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；2024年12月24日－2024年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（copleymedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“j”来标记热量。
学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题：
1.记住功的概念。物理学里的功与日常用语的“功”有什么不同；
2.掌握功的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；
3.记住功的公式会用功的公式进行一些计算。
温故知新】1．放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。
2．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？
3．你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道"劳而无功"的含义吗？
**新知】一、自主预习。
阅读课本p62-64，你一定能回答下列问题：
1．通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。
2．力学力所说的功包含的两个必要因素：一个是另一个是。
2．在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？
3．力学中，功等于乘积。计算公式是功的单位是。
符号的意义及单位：w——功——焦耳（j）
f——力——牛顿（n）
s——距离——米(m)
功的单位：焦耳，1j=1n·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5j。
二、合作**。
一）功的概念和做功的两个必要因素。
1．功概念的讨论。
1)观察课本p63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是。
2)观察课本p63页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功，想一想这些力为什么没有做功？并写出原因：
甲图：没有做功的原因是。
乙图：没有做功的原因是。
展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。
2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？
①人推小车前进 ②马拉车前进 ③起重机吊起重物。
3．分析以下事例：
1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？
2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？
3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？
4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？
4．通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？
二）功的计算。
根据功的计算公式，认真阅读课本p64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：
5．重150n的物体在50n的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。
6．小明提着一个重10n的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 j的功。（一层楼高4m）
7．木工用f=100n的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？
8．完成课本p64页动手动脑学物理。
达标检测】见活页。
学案整理】
八年级物理下册导学案9 3功
第三节功。设计者 学校 县功三中班级 八 1 八 2 班。学习目标 1.结合实例认识机械功的概念 2.学习做功的两个必要因素，能用生活 生产中的实例解释机械功的含义。3.学习功的计算公式w fs进行有关计算 重点 难点 理解功的概念，知道功的公式和单位。预习案。预习导学 1 复习速度的公式及单位是什...
人教版八年级物理下册《11 1功》导学案
人教版八年级物理下册 11.1功 导学案。重点 难点 重点 理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点 判断力对物体是否做功，功的原理。教学准备 细绳 弹簧测力计 杠杆和支架 钩码 滑轮 刻度尺等。课前预习 1 杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，...
人教版八年级物理下册《11 1功》导学案二
一 力学中的功 小组合作 完成以下问题，并进行展示 1 分析课本p104图11.1 1叉车举高货物 在什么力作用下，这个力的方向是怎样？沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了工？结论。2.请学生观察教材图11.1 2 1 1中力做功和11.1 3中力不做功的实例，分析 总结一下力学中的做功有...