作者：hmssmzx 发布时间：2010-11-28 22:48:42 浏览次数：391
课题：**电阻上的电流跟两端电压的关系。
主备人：李海燕时间：2010/3/9 领导签字：徐秀莲时间：2010/3/16
目标点击：1、**得出并认识电流、电压和电阻的关系；
2、体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律；
3、学习利用图象研究物理规律的思路；
4、使学生获得探索未知世界的乐趣。
流程与措施：
一、激趣导学（1分钟）
将电源、开关、定值电阻、电流表组成并联电路，请学生提供改变电流的方法，最终引入**电阻上的电流与电阻两端的电压、电阻阻值间关系。
二、猜想与假设（2分钟）
猜想电流与电压、电阻的关系，并说明猜想依据。
三、设计实验。
以小组为单位讨论交流如何来验证自己的猜想并发表自己的见解。
预见性问题：
1、有的学生想到利用改变电池的节数来改变电阻两端的电压；
2、可能想不到利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压。
措施：1、每组一号黑板画自己设计的电路图并准备讲解步骤。其他同学先独立思考2分钟，若无想法再讨论交流，如果一号想不出亲友团可帮忙。（10分钟）
2、辩论哪种方法最好。（5分钟）
提示：（1）从注意事项要求的严格性。
2）从数据的准确性上。
注意事项。1）按电路图从电源正极出发正确连接电流表、电压表、滑动变阻器、开关、定值电阻。
2）连接电路更换电路元件时，开关应处于断开状态。
3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在最大阻值的位置。
4）检查电路时要试触，防止电路中的被测物理量超出电流表、电压表的量程。
5）在测量过程中，电路完闭合时间不能太长，读取数据后要断开电源，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。
6）至少测三次。
7）电压尽可能成整数倍变化。
8）严谨认真，实事求是。
四、进行实验（10分钟）
以小组为单位，首先进行实验分工，再进行实验，老师巡回指导，最快的组到黑板汇报数据，并准备分析数据。
五、分析论证（5分钟）
方法一：利用实验数据分析论证；
方法二：利用图像进行数据处理。
六、评估交流（2分钟）：竞争说明实验得失。
七、达标测评（5分钟）
亮点设计：1、电流表、电压表使用（顺口溜）一句半：
电流表与被测元件——串联；电压表与被测元件——并联；
量程选择莫忘看清——要求；“+进“—”出千万不能——忘记。
2、两种方法哪种最好辩论。
同科老师刘桂喜补充：
1）实验后的评估交流应时间长一些，2分钟时间太少。
2）老师的问题设计要给出**过程表。
课后反思：本节课一开始设计的是让学生既**电流与电阻的关系，又**电流与电压的关系，同时设计**，但时间不够，所以后来调整了思路只**电流与电压的关系，但其中某二组**过程**现一组电压相同电阻不同的数值，总结出电流与电压关系后再总结电流与电阻关系感觉效果较好，以后注意将此类问题处理好。
说明：这是在杜郎口中学考察时看到的教师教案，根据**整理成word文档，原汁原味，未作任何改动。挂到这里，想听听同行的评价。
南方中学八年级物理教案
班级 姓名。课型 新授执笔 陈剑峰审核09年8月日 学习内容 第一章第1节 物态 学习目标 1 知识与技能。能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态 液态和固态是物质存在的三种状态。知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。能举例说明三种物态的基本特征。2 过程与方法。通过对大量不同状态物质...
八年级物理教案
4 测少算多 被测物体长度很大时，先测出其中的一小段，后找出它们之间的倍数关系从而算出物体的总长度。5 平移法 将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度代替。五 误差。1 误差 测量值与真实值之间的差异叫做误差。2 产生误差的原因有 客观因数测量仪器的不精确 实验方法初略 实验原理不完善 环境对实验仪...
八年级物理教案
引言科学之旅教案。教学目标。一 知识与技能。1 了解什么是物理？2 知道物理研究的对象。认识到生活中有许多物理现象。二 过程与方法。通过观察和实验的方法，学习物理的方法。三 情感态度与价值观。1.通过教师 学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化...