我的母亲。
一、基础知识题
、下列加横线字的注音完全正确的一项是：（
、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
我母亲待人最慈详 ｂ、仁慈 ｃ、仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
在这广漠 ｂ、茫茫 ｃ、广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人约束 ｂ、管理 ｃ、管束）过我。
我母亲才走后门出去请 d．找 c．央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
、下列句子画线的词感**彩发生变化的一项是（ ）
ａ、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
ｂ、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
ｃ、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
ｄ、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
、请给下面的语段标出标点：
５、“我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加横线词语理解正确的一项是 （
ａ、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。
ｂ、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
ｃ、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
ｄ、加横线词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。
６、阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
① 第一句话在全文的作用是什么？
② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是（ ）
ａ、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
ｂ、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
ｃ、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
ｄ、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（ ）
ａ、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
ｂ、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
ｃ、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
ｄ、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
④ 最后一句中破折号的作用是。
⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？
二、阅读测试题。
阅读语段，回答问题。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ 眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！
老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（ 的事！
好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我**去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（ 病。
医来医去，总医不好。我母亲心里又 huǐ（ 又急，听说眼 yì（ 可以用舌头 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（ ）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
１、根据拼音写汉字。
２、“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？
用原文回答）
３、选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。
４、“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？
人教版语文八年级 下册 第二课我的母亲 胡适 练习
我的母亲。一 基础知识题 下列加横线字的注音完全正确的一项是 为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。我母亲待人最慈详 仁慈 仁义 最温和，从来没有一句伤人感情的话。在这广漠 茫茫 广大 的人海里独自混了二十多年，没有一个人约束 管理 管束 过我。我母亲才走后门出去请 d 找 c 央 一...
人教版八年级语文下册第2课我的母亲第二课时
第二课时。重点。1.领会文章质朴 真切的叙述语言，品味内涵丰富的语句。2.分析词语运用的分寸感，学习文章的写作手法。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲的无限怀念之情。1.人们常说 母亲是孩子的第一任老师。在回顾人生历程时，胡适表达了自己对母亲的感念之情，但在文中却极少运用直接抒情的语句，那么作者的情...
八年级物理第二课
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