2012—2013学年度第一学期。八。年。
级。物。理。上。
册。教。
案。程村中学关则攀。
第一章走进物理世界。
1.1 希望你喜爱物理。
课时安排：1课时。
三维目标：1、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。
2、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用。
3、了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
重难点：1、重点：
让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。
2、难点：成功地演示新奇而有趣的物理小实验。
教学方法：实验演示法、观察法。
教具准备：火柴、烧杯、纸锅、漏斗、平面镜等。
学者分析：大多数学生比较懒惰，学习习惯不是很好，不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习缺少自觉性，学习的热情和积极性不高。
教学过程：一、新课引入。
师生共同阅读“章首诗”。
板书：第一章走进物理世界。
第一节希望你喜爱物理。
二、新课教学。
1、多姿多彩的物理现象。
自然界中有趣的物理现象（**课件）
2、身边有趣的物理现象。
学生讨论、交流，做出猜想。
归纳以上我们知道了物理现象是多姿多彩的，物理是有趣的。
板书：1、多姿多彩的物理现象是有趣的。
它不但有趣，而且非常有用，下面我们来了解它对人类社会作出的巨大贡献。
2、功勋卓著的物理学。
教师：指导学生一边看**，一边阅读其配文。
希望同学们学好物理，为我国的科学技术现代化做出自己的贡献。
板书：2、功勋卓著的物理学。
三、归纳小结。
让学生对本节所学进行归纳整理。
四、巩固练习（课件演示）
五、布置作业：
完成“自我评价与作业”。
六、板书设计：（过程中陈述）
七、教学反思：
通过本节学习，同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣，非常喜欢物理，基本上都知道物理学是一门什么样的学科。在本节教学中，涉及到一些物理现象，对这些物理现象的解释，许多同学还弄不明白，存在着一些疑惑，对这些疑惑随着今后的学习，同学们自然就会明白，在此可不作太多的解释。
1．2 测量长度和时间。
课时安排：1课时。
三维目标：1、学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法。
2、能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。
3、知道物理单位的意义和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。
4、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯。
重难点：1、重点：
长度和时间的单位及单位间的换算。
会使用停表测量时间。
2、难点：正确读取和记录测量结果。
教学方法：实验法、观察法、交流法、讲授法。
学者分析：大多数学生比较懒惰，学习习惯不是很好，不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习缺少自觉性，学习的热情和积极性不高。
教学过程：一、实验引入新课。
教师：同学们都知道磁铁会吸引铁钉，现在让磁铁隔着手掌还会吸引铁钉吗？
鼓励学生提出自己的猜想。
二、新课教学。
长度的测量。
1、测量长度的常用工具。
你们知道测量长度有哪些常用的工具？
2、长度的单位。
指导学生自学课文，认识长度的单位及单位间的换算关系。
3、正确使用刻度尺测量物体的长度。
活动1：你会用刻度尺吗？
让学生观察、交流，说出所用工具的分度值和量程。
让学生阅读后回答。
巩固练习：用刻度尺测量物理课本的长和宽分别是多少？各分别测量三次算出平均值。
学生分组活动，并进行交流。
活动2：知道自己身上的“尺”
教师：现在请跟同学合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？手一拃是多长？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？
学生分组活动，并进行交流。
教师：请先用眼睛估测课桌的长度，再用你身上的“尺”粗测，最后用刻度尺测定，看看这三个结果之间相差多少？
学生分组活动，并进行交流。
4、对实验数据的处理、分析。
做物理实验时，除了观察与实验操作，还要对所得的数据进行处理、分析，我们可用传统的方式来处理，还可借助计算机软件来处理。
活动3：认识直方图。
指导学生先观察传统的**形式，然后观察利用数据处理软件依据**数据绘制的直方图。
三、归纳小结。
让学生对本节所学进行归纳整理。
四、巩固练习（课件演示）
五、布置作业：
完成“自我评价与作业”。
六、板书设计：（过程中陈述）
七、教学反思：
在本堂教学中，学生的学习气氛活跃，热情很高，但在具体应用知识解决实际问题的时候，我看效果不是很理想，这恐怕是由于本节所学的刻度尺的使用，是同学们日常所用，司空见惯的，有些粗心大意，在具体细节上认识不够所致。
1.3 长度和时间测量的应用。
课时安排：1课时。
三维目标：1、了解自己身上的“尺”和“表”。
2、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，3、通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。
重难点：1、重点：
了解自己身上的“尺”和“表”。
2、难点：掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。
教学方法：实验法、观察法、交流法、讲授法。
学者分析：大多数学生比较懒惰，学习习惯不是很好，不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习缺少自觉性，学习的热情和积极性不高。
教学过程：一、通过测量活动，提高学生的估测长度能力。
活动1：请同学们估测教室里黑板的长和宽是多少？再请两位同学用身上不同的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？
最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测得准吗？请互相交流。
活动2：请同学们估测教室的长、宽各是多少？再请两位同学用身上的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？
最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测的准确度有提高吗？请互相交流。
二、新课教学。
教师提出问题：能否利用刻度尺直接测出一张纸有多厚？
让学生说出自己的办法。
这节课我们首先来学习长度测量的一些特殊方法。
板书：第二课时动手做实验（二）
1、长度测量的一些特殊方法。
1）测量铁路线的长度。
教师提出问题：怎样在地图上测量上海到南京的铁路线的长度？
学生思考。2）测量细铜丝的直径。
教师提出问题：如何测量细铜丝的直径？
学生思考，讨论。
归纳：化曲为直法，化少为多法，工具结合法，替代法等。
活动2：知道自己身上的“尺”
教师：现在请跟同学合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？手一拃是多长？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？
学生分组活动，并进行交流。
三、归纳小结。
让学生对本节所学进行归纳整理。
四、巩固练习（课件演示）
五、布置作业：
完成“自我评价与作业”。
六、板书设计：（过程中陈述）
七、教学反思：
在本节教学过程中，同学们学习的效果较好，这包括上节的直方图的学习，本节已基本克服掉上节的不足。对估测能力的训练，这是长远的事情，本节同学们的表现还不错。
1.4 尝试科学**。
课时安排：1课时。
三维目标：1、通过科学**，了解科学**的过程和一般步骤．
2、经历科学**，获得对科学**过程的一般性认识，了解科学**的一个基本方法——控制变量法．
3、通过科学**活动的亲身参与，养成对科学的热爱。
教学重、难点：
1、重点：培养学生科学**的能力．
2、难点：提出问题、制定计划和设计方案．
教学方法：**法、讲授法相结合．
学者分析：大多数学生比较懒惰，学习习惯不是很好，不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习缺少自觉性，学习的热情和积极性不高。
教学过程：一、引入新课。
同学们常用的手表、闹钟等有没有不准的情况发生？
板书：尝试科学**。
二、新课教学。
教师：科学的核心是**，学习物理就要学会**。
下面结合文中所说的“摆钟”的课例，我们来**“摆”的奥秘。
1、提出问题。
板书：摆动快慢由什么因素决定。
让学生猜想、假设。
请同学们认真思考和讨论，归纳出可能影响摆动快慢的因素。
板书：一、可能影响摆动快慢的因素。
1、摆锤的轻重。
2、摆的长度。
3、摆动的角度。
制定计划与设计实验。
板书：二、实验方案和步骤。
指导学生进行实验与收集证据。
请同学们利用器材进行实验，并将测量的数据填入书中或自己设计的**中。
讨论分析与论证：
板书：三、**结论。
1、摆动快慢与摆的轻重无关。
2、摆线越长，摆动越慢。
3、在摆动的角度不大时，摆动快慢与摆动的角度无关。
进行评估：讨论归纳科学**的基本环节和流程：
通过这个科学**过程，你对物理学习有什么新的认识？
板书：科学的核心是**，学习物理就要学会科学**。
三、总结。四、巩固练习（课件演示）
五、布置作业：
本节的"自我评价与作业。
六、板书设计（过程中陈述）
七、教学反思。
通过本节学习，学生已认识科学**，知道科学**的基本环节，认识到科学**是学习物理的重要方法。但在实际独立进行**时，还存在一些不足，比如实验方案的设计，语言的表达等，这些在平日的教学中，作业练习中，都要加强。
2.1 我们怎样听见声音。
课时安排：1课时。
三维目标：1、知道声音是由物体振动产生的，在空气中声波的速度是340m/s。
2、通过学生自己的设计和活动，证明物体振动发声。
3、能设计证明“声音是由物体振动产生的”实验，还能跟自己的生活经验联系起来。
4、培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和**物理问题的能力。
5、在**活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
重难点：1、重点：声音的传播条件。
2、难点：会设计实验进行科学**。
教学方法：科学**法、观察法、演示实验法、讨论法。
教学用具：音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、录音机、乒乓球、水槽等。
学者分析：大多数学生比较懒惰，学习习惯不是很好，不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习缺少自觉性，学习的热情和积极性不高。
教学过程：一、新课引入。
师生共同朗读“章首诗”
板书：第二章声音与环境。
第一节我们怎样听见声音。
二、新课教学。
1、声音的产生。
教师：先**一段录音，让学生感受各种各样的声音。
问题：听了这段录音，你想提出什么问题？
让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。
活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的。
让学生学生对实验进行小结。
板书：1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
八年级物理上册手写本教案
2012 2013学年度第一学期。八。年。级。物。理。上。册。教。案。程村中学关则攀。第一章走进物理世界。1.1 希望你喜爱物理。课时安排 1课时。三维目标 1 通过看图 讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。2 通过查阅资料 讨论等活动，初步了解物理学与技术 社会之间的互动关系，了解物理...
八年级物理上册教案
第一节走进物理世界大门。一 教学目标要求。1.知道基础物理由力学 热学 声学 光学 电学等。初步了解物质世界有宏观 微观 宇观三个层次。2.经历阅读 思考 讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识...
八年级物理上册教案
科学之旅 序言 学习目标 1 了解什么是物理？2 激发学习物理的兴趣。3 学习物理的方法。重 难点 如何激发学生探索物理的兴趣。关键 能否利用实验 现象激发学生思维。教学时数 1课时。教学器材 电脑 透镜 喇叭 烧瓶 玻璃杯等。教材分析 1 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及 ...