八年级物理上册手写本教案

发布 2023-01-02 12:19:28 阅读 7363

2012—2013学年度第一学期。八。年。

级。物。理。上。

册。教。

案。程村中学关则攀。

第一章走进物理世界。

1.1 希望你喜爱物理。

课时安排:1课时。

三维目标:1、通过看图、讨论等学习活动,了解自然界的一些有趣的物理现象。

2、通过查阅资料、讨论等活动,初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系,了解物理学巨大的社会功用。

3、了解自然界多姿多彩的现象,激发学生热爱自然、探索自然的欲望。

重难点:1、重点:

让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣,从而喜欢物理。

2、难点:成功地演示新奇而有趣的物理小实验。

教学方法:实验演示法、观察法。

教具准备:火柴、烧杯、纸锅、漏斗、平面镜等。

学者分析:大多数学生比较懒惰,学习习惯不是很好,不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习缺少自觉性,学习的热情和积极性不高。

教学过程:一、新课引入。

师生共同阅读“章首诗”。

板书:第一章走进物理世界。

第一节希望你喜爱物理。

二、新课教学。

1、多姿多彩的物理现象。

自然界中有趣的物理现象(**课件)

2、身边有趣的物理现象。

学生讨论、交流,做出猜想。

归纳以上我们知道了物理现象是多姿多彩的,物理是有趣的。

板书:1、多姿多彩的物理现象是有趣的。

它不但有趣,而且非常有用,下面我们来了解它对人类社会作出的巨大贡献。

2、功勋卓著的物理学。

教师:指导学生一边看**,一边阅读其配文。

希望同学们学好物理,为我国的科学技术现代化做出自己的贡献。

板书:2、功勋卓著的物理学。

三、归纳小结。

让学生对本节所学进行归纳整理。

四、巩固练习(课件演示)

五、布置作业:

完成“自我评价与作业”。

六、板书设计:(过程中陈述)

七、教学反思:

通过本节学习,同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣,非常喜欢物理,基本上都知道物理学是一门什么样的学科。在本节教学中,涉及到一些物理现象,对这些物理现象的解释,许多同学还弄不明白,存在着一些疑惑,对这些疑惑随着今后的学习,同学们自然就会明白,在此可不作太多的解释。

1.2 测量长度和时间。

课时安排:1课时。

三维目标:1、学会用测量长度和时间的常用工具,学会一些基本的测量方法。

2、能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。

3、知道物理单位的意义和重要性,了解自己身上的“尺”和“表”。

4、提高参加实验的兴趣和合作的意识,培养学生独立作业的习惯。

重难点:1、重点:

长度和时间的单位及单位间的换算。

会使用停表测量时间。

2、难点:正确读取和记录测量结果。

教学方法:实验法、观察法、交流法、讲授法。

学者分析:大多数学生比较懒惰,学习习惯不是很好,不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习缺少自觉性,学习的热情和积极性不高。

教学过程:一、实验引入新课。

教师:同学们都知道磁铁会吸引铁钉,现在让磁铁隔着手掌还会吸引铁钉吗?

鼓励学生提出自己的猜想。

二、新课教学。

长度的测量。

1、测量长度的常用工具。

你们知道测量长度有哪些常用的工具?

2、长度的单位。

指导学生自学课文,认识长度的单位及单位间的换算关系。

3、正确使用刻度尺测量物体的长度。

活动1:你会用刻度尺吗?

让学生观察、交流,说出所用工具的分度值和量程。

让学生阅读后回答。

巩固练习:用刻度尺测量物理课本的长和宽分别是多少?各分别测量三次算出平均值。

学生分组活动,并进行交流。

活动2:知道自己身上的“尺”

教师:现在请跟同学合作,测出你的身高是多少?手臂长是多少?手一拃是多长?走一步路的距离是多少?大拇指指甲宽是多少?

学生分组活动,并进行交流。

教师:请先用眼睛估测课桌的长度,再用你身上的“尺”粗测,最后用刻度尺测定,看看这三个结果之间相差多少?

学生分组活动,并进行交流。

4、对实验数据的处理、分析。

做物理实验时,除了观察与实验操作,还要对所得的数据进行处理、分析,我们可用传统的方式来处理,还可借助计算机软件来处理。

活动3:认识直方图。

指导学生先观察传统的**形式,然后观察利用数据处理软件依据**数据绘制的直方图。

三、归纳小结。

让学生对本节所学进行归纳整理。

四、巩固练习(课件演示)

五、布置作业:

完成“自我评价与作业”。

六、板书设计:(过程中陈述)

七、教学反思:

在本堂教学中,学生的学习气氛活跃,热情很高,但在具体应用知识解决实际问题的时候,我看效果不是很理想,这恐怕是由于本节所学的刻度尺的使用,是同学们日常所用,司空见惯的,有些粗心大意,在具体细节上认识不够所致。

1.3 长度和时间测量的应用。

课时安排:1课时。

三维目标:1、了解自己身上的“尺”和“表”。

2、提高参加实验的兴趣和合作的意识,培养学生独立作业的习惯,3、通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。

重难点:1、重点:

了解自己身上的“尺”和“表”。

2、难点:掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。

教学方法:实验法、观察法、交流法、讲授法。

学者分析:大多数学生比较懒惰,学习习惯不是很好,不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习缺少自觉性,学习的热情和积极性不高。

教学过程:一、通过测量活动,提高学生的估测长度能力。

活动1:请同学们估测教室里黑板的长和宽是多少?再请两位同学用身上不同的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少?

最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少?你估测得准吗?请互相交流。

活动2:请同学们估测教室的长、宽各是多少?再请两位同学用身上的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少?

最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少?你估测的准确度有提高吗?请互相交流。

二、新课教学。

教师提出问题:能否利用刻度尺直接测出一张纸有多厚?

让学生说出自己的办法。

这节课我们首先来学习长度测量的一些特殊方法。

板书:第二课时动手做实验(二)

1、长度测量的一些特殊方法。

1)测量铁路线的长度。

教师提出问题:怎样在地图上测量上海到南京的铁路线的长度?

学生思考。2)测量细铜丝的直径。

教师提出问题:如何测量细铜丝的直径?

学生思考,讨论。

归纳:化曲为直法,化少为多法,工具结合法,替代法等。

活动2:知道自己身上的“尺”

教师:现在请跟同学合作,测出你的身高是多少?手臂长是多少?手一拃是多长?走一步路的距离是多少?大拇指指甲宽是多少?

学生分组活动,并进行交流。

三、归纳小结。

让学生对本节所学进行归纳整理。

四、巩固练习(课件演示)

五、布置作业:

完成“自我评价与作业”。

六、板书设计:(过程中陈述)

七、教学反思:

在本节教学过程中,同学们学习的效果较好,这包括上节的直方图的学习,本节已基本克服掉上节的不足。对估测能力的训练,这是长远的事情,本节同学们的表现还不错。

1.4 尝试科学**。

课时安排:1课时。

三维目标:1、通过科学**,了解科学**的过程和一般步骤.

2、经历科学**,获得对科学**过程的一般性认识,了解科学**的一个基本方法——控制变量法.

3、通过科学**活动的亲身参与,养成对科学的热爱。

教学重、难点:

1、重点:培养学生科学**的能力.

2、难点:提出问题、制定计划和设计方案.

教学方法:**法、讲授法相结合.

学者分析:大多数学生比较懒惰,学习习惯不是很好,不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习缺少自觉性,学习的热情和积极性不高。

教学过程:一、引入新课。

同学们常用的手表、闹钟等有没有不准的情况发生?

板书:尝试科学**。

二、新课教学。

教师:科学的核心是**,学习物理就要学会**。

下面结合文中所说的“摆钟”的课例,我们来**“摆”的奥秘。

1、提出问题。

板书:摆动快慢由什么因素决定。

让学生猜想、假设。

请同学们认真思考和讨论,归纳出可能影响摆动快慢的因素。

板书:一、可能影响摆动快慢的因素。

1、摆锤的轻重。

2、摆的长度。

3、摆动的角度。

制定计划与设计实验。

板书:二、实验方案和步骤。

指导学生进行实验与收集证据。

请同学们利用器材进行实验,并将测量的数据填入书中或自己设计的**中。

讨论分析与论证:

板书:三、**结论。

1、摆动快慢与摆的轻重无关。

2、摆线越长,摆动越慢。

3、在摆动的角度不大时,摆动快慢与摆动的角度无关。

进行评估:讨论归纳科学**的基本环节和流程:

通过这个科学**过程,你对物理学习有什么新的认识?

板书:科学的核心是**,学习物理就要学会科学**。

三、总结。四、巩固练习(课件演示)

五、布置作业:

本节的"自我评价与作业。

六、板书设计(过程中陈述)

七、教学反思。

通过本节学习,学生已认识科学**,知道科学**的基本环节,认识到科学**是学习物理的重要方法。但在实际独立进行**时,还存在一些不足,比如实验方案的设计,语言的表达等,这些在平日的教学中,作业练习中,都要加强。

2.1 我们怎样听见声音。

课时安排:1课时。

三维目标:1、知道声音是由物体振动产生的,在空气中声波的速度是340m/s。

2、通过学生自己的设计和活动,证明物体振动发声。

3、能设计证明“声音是由物体振动产生的”实验,还能跟自己的生活经验联系起来。

4、培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和**物理问题的能力。

5、在**活动中,能进行合理的推理,学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。

重难点:1、重点:声音的传播条件。

2、难点:会设计实验进行科学**。

教学方法:科学**法、观察法、演示实验法、讨论法。

教学用具:音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、录音机、乒乓球、水槽等。

学者分析:大多数学生比较懒惰,学习习惯不是很好,不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习缺少自觉性,学习的热情和积极性不高。

教学过程:一、新课引入。

师生共同朗读“章首诗”

板书:第二章声音与环境。

第一节我们怎样听见声音。

二、新课教学。

1、声音的产生。

教师:先**一段录音,让学生感受各种各样的声音。

问题:听了这段录音,你想提出什么问题?

让学生结合已学的知识,对这个问题作出回答。

活动1:请同学们分组讨论,设计几个实验证明:声音是由物体振动产生的。

让学生学生对实验进行小结。

板书:1、声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。

八年级物理上册手写本教案

2012 2013学年度第一学期。八。年。级。物。理。上。册。教。案。程村中学关则攀。第一章走进物理世界。1.1 希望你喜爱物理。课时安排 1课时。三维目标 1 通过看图 讨论等学习活动,了解自然界的一些有趣的物理现象。2 通过查阅资料 讨论等活动,初步了解物理学与技术 社会之间的互动关系,了解物理...

八年级物理上册教案

第一节走进物理世界大门。一 教学目标要求。1.知道基础物理由力学 热学 声学 光学 电学等。初步了解物质世界有宏观 微观 宇观三个层次。2.经历阅读 思考 讨论,并动手做一系列简易的实验过程,初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感,对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望,初步认识...

八年级物理上册教案

科学之旅 序言 学习目标 1 了解什么是物理?2 激发学习物理的兴趣。3 学习物理的方法。重 难点 如何激发学生探索物理的兴趣。关键 能否利用实验 现象激发学生思维。教学时数 1课时。教学器材 电脑 透镜 喇叭 烧瓶 玻璃杯等。教材分析 1 本节是第一堂物理课,目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及 ...