科学之旅。
学习目标】1、认识到物理是有趣的，有用的。
2、初步了解学好物理的方法。
教学过程】一、板书课题、出示目标：
今天，我们要学习一门新的自然学科——物理。物理非常有趣和有用。它到底是研究什么呢？好，这一节，我们就来学习——科学之旅（板题）。
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、指导自学：
1、请大家看课本p3-p4，4分钟后，通过演示实验1-2和想想做做，讨论，分析物理学到底是研究什么的。同学们还能举出哪些物理现象？
2、请同学们看课本p5-p6，思考（5分钟）
1）怎样学好物理？
（2）**一个物理问题需完成的步骤。（提出问题猜想假设设计实验进行实验得出结论）
三、学生自学，教师巡视，确保每位学生紧张自学。
四、检测：抽查背诵：1、物理学是研究什么的。
2、怎样学好物理。
3、物理学是一门以为基础的学科。
五、后教：1、培养学生学习物理的兴趣。
2、可能存在的问题：科学**的步骤学生可能不清楚。必要时教师可适当总结，并要求学生记忆。
六、教后记：
第一章机械运动。
第一节长度和时间的测量。
学习目标】1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
学习过程】一、板书课题，揭示目标。
本节课我们学习长度、时间及其测量（板书课题），学习目标是：（出示学习目标）
二、指导自学。
自学指导（一）
请同学们认真看课本p10-13内容，结合图1.1认识长度的测量工具，同时思考下列问题：
1、长度的单位有哪些？（从大到小）国际制单位是什么？换算关系？
2、测长度的工具有哪些？
3、使用刻度尺的方法是什么？
3分钟后比谁能正确回答问题。
三、学生自学。
四、检测。1、指名学生回答问题1
2、指名学生回答2
3、让学生练习用刻度尺测物理的课本的长和宽，指明学生回答：长。
宽。五、后教。
1）指名学生回答问题1 回答不全面的叫其他同学补充，并强调：长度单位中国际单位制单位是
2）指名学生回答2，问题不大。
3）让学生练习用刻度尺测物理的课本的长和宽，指明学生回答：长。
宽。a、引导学生分析数据：
这些数据的组成共同点：数字和单位组成。
数字有何异同点：前几位相同（准确值）。最后一位有不同（估计值）（同一物体同的人测量结果有差别），为了测量更准确要估读到分度值的下一位，大家再看这些记录结果有需要修改的吗？
b、小组交流、讨论使用刻度尺的方法和注意事项，然后，汇报结果，老师引导学生归纳。
使用前：（1）观察刻度尺的量程。
2 ) 认清刻度尺的分度值。
使用时：贴。
一放： 正。
齐。二读：视线要与尺面垂真。
三记录：结果是由数字和单位组成。
再次练习用刻度尺测长度（如练习本的长和宽）
自学指导(二)
一、请同学们看p13-14的内容，思时思考：
1、时间的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样。
2、测时间的工具是什么？
3、什么叫做误差？
4、减小的方法是什么？
5、误差和错误的区别是什么？
5分钟后比一比谁能背会以上问题的答案。
二、学生自学。
三、检测：1、指名学生背诵。
2、练习用秒表测时间(反复练习在老师的引导下)
四、后教。注意：减小误差常用的方法是多次测量求平均值。
五、作业：p15 3 、
六 、 教后记。
第二节运动的描述。
学习目标】1、知道参照物的概念。
2、理解物体的运动和静止是相对的。
3、认识运动是宇宙的普遍现象。
学习过程】一、板书课题，揭示目标。
同学们我们已经知道：宇宙是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中，那么我们如何描述运动呢？本节课我们来学习运动的描述（板书课题）。本节课的学习目标是（出示学习目标）。
二、指导自学。
为了完成学习目标，需要大家紧张自学，请看自学指导：
自学指导。请同学们看p16-18的内容，结合**理解机械运动的概念，同时思考下列问题：
1、 什么叫机械运动？举例说明。
2、 什么叫参照物？
3、 怎样判断物体是静止还是运动？举例说明。
4、 回答1.2-5中对于不同的参照物是运动还是静止？
5分钟后比谁能背会机械运动、参照物的概念，并能正确完成检测题。
三、学生自学。
四、检测。1、地面上的建筑物，相对于地球是___的，相对于月亮是___的相当于行驶的汽车是___的。
2、小刚骑自行车由南向北运动，这时一辆也由南向北的汽车从他身旁疾驰而过，若以这辆汽车为参照物，则小刚是向___运动的。
3、一片树叶沿河流顺水漂流，以___为参照物它是运动的，以___为参照物它是静止的。
4、人坐车时，在汽车行驶的过程中，如果以汽车为参照物，人相对车是___的；如果以路边的树木为参照物，人是___的。
5、利用运动和静止的相对性可以为人类服务，航天飞机在飞行中航天员可以用机械臂对运行的航天器进行维修，这是因为航天飞机相对于航天器是___的。
五、后教。1、同学们认为第一题对的请举手，为什么对（依据是什么）？（机械运动的定义是什么？什么叫参照物？）
2、同学们一起看第题，认为对的请举手？为什么？（什么叫参照物？）
3、同学们一起来看第题，认为对的请举手，同一物体（人）相对不同参照物情况不同，这说明什么？
4、小结。同学们通过刚才的分析，我们知道物体的运动和静止是相对的，那么怎样来描述物体的运动呢？
板书：1、确定研究对象。
2、选择合适的参照物。
3、判断研究对象与参照物之间的位置是否变化，若位置变化，物体是运动的，反之，静止。
六、课堂作业 ：p、
七、教后记。
第三节运动的快慢。
学习目标】1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
学习过程】一、板书课题，揭示目标。
同学们我们已经知道物体是运动的，物体运动有快也有慢，哪些方法可以比较物体运动的快慢呢？本节课我们一起学习第二节运动的快慢（板书课题），学习目标是（出示学习目标）。
二、指导自学。
为了大家能顺利达到目标，请根据老师的指导紧张自学。
自学指导。请同学们认真看课本p19-22的内容，看懂例题的解题步骤，同时思考下列问题：
1、比较物体运动快慢方的法有哪些？举例说明。
2、速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？
3、速度的计算公式是什么？每个字母意义和单位是什么？
4、速度的单位有哪些？它们之间的换算关系是什么？
5、人步行的速度是1.1m/s表示的意义是什么？
6、什么叫匀速直线运动？它的特点是什么？
7、怎样粗略描述变速运动？
7分钟后检测，比谁能背会速度的相关概念，并能运用速度公式进行简单计算。
三、学生自学。
四、检测。1、速度是表示的物理量，比较物体运动快慢的方法：相同- 比较长的运动的快。相同 ，比较短的运动的快。
km/h= m/s 10m/s= km/h
3、小明家距学校1.8km，他骑车到校用了10分钟，求小明骑车的平均速度？
五 、 后教。
注：让最差的两名学生板演让发现问题的同学上堂更正，直到没问题为止。
同学们板演结束了，大家一起来看他们做的对吗？
1、同学们一起来看第一题，认为对的请举手，谁能根据这个原理分析百米赛跑中观众和裁判分别是怎样比较运动员的快慢。同学们若果时间和路程都不同怎样描述物体的快慢呢？在物理学中为了更准确的描述运动的快慢引入了速度这个物理量。
2、我们来看下面的同**用速度的知识解题是否正确。认为第二题对的请举手？结果是对的，但是大家要注意一个问题，在进行单位换算时要遵循“等量代换”的原则， 72km/h=72×1 km/h=72×1/3.
6m/s =20 m/s或72km/h=72×（1000m/3600s）=20m/s。
3、同学们再来看，运用公式计算是否对呢？结果对。注意步骤：①写已知量②运用公式③带入数据（单位统一）④计算⑤答题。
六、课堂作业。
必做题： p22： 3
选做题：p22： 4
七、教后记。
第四节平均速度。
教学目标】1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，2、并求出平均速度。
3、加深对平均速度的理解。
学习过程】一、板书课题，揭示目标。
在上课前我们先来做一个实验。（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快？生答。
前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀？
用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。
板书课题：平均速度的测量。
实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验**，进行分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。
拿出一组同学的实验报告在展台上展示。
师：很好，那么后半程的时间如何测量呢？生答。
总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢？哪位同学知道呢？生答。
总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。
我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在**里。时间为10分钟。开始：
实验结束把一组同学的报告展示出来。
师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有？
很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢？
生答。你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。
你们能比较出哪一组的小车滑的快吗？不能，有什么办法吗？有同学说比速度，怎么比呢？
请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。
八年级物理上册教案
第一节走进物理世界大门。一 教学目标要求。1.知道基础物理由力学 热学 声学 光学 电学等。初步了解物质世界有宏观 微观 宇观三个层次。2.经历阅读 思考 讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识...
八年级物理上册教案
科学之旅 序言 学习目标 1 了解什么是物理？2 激发学习物理的兴趣。3 学习物理的方法。重 难点 如何激发学生探索物理的兴趣。关键 能否利用实验 现象激发学生思维。教学时数 1课时。教学器材 电脑 透镜 喇叭 烧瓶 玻璃杯等。教材分析 1 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及 ...
八年级物理上册教案
教学目标 知识目标 了解物理知识在实践生活中的应用。能力目标 培养学生初步观察能力及语言表达能力。品德目标 培养学生学习物理兴趣。教学重点 学生学习物理的兴趣。教学难点 学生初步观察能力和语言表达能力的培养。教学过程 一。物理在实际生产生活中的应用。1.浮力的应用 古希腊的教学家阿基米德首先提出比重...