《爱莲说》第一次教学反思。
《爱莲说》这篇课文是人教版八年级上册第五单元22课。该单元是古诗文单元,它与前后几册教材中的文言文单元连成一线,以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇,又安排在单元之尾,是巩固前面所学知识的重要一环,又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。
爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文,他以具有高尚的品格的“莲”自比,委婉地批判了当时趋炎附势,追求富贵的世风,表明了自己不与世俗同流合污的态度,直到今天仍有其借鉴意义。
这篇课文的重点是:理解“莲”的形象和高贵品质,难点是:理解文章的寓意和把握 “托物言志”的写作手法。
在整个教学过程中,主要有一下几个问题:
1、课堂节奏前松后紧。
这堂课主要学习“三美”来欣赏文章:语言美、莲之形美、莲之品美,课堂重点主要放在欣赏文章托物言志手法的使用,理解感受并学习作者高洁傲岸的生活志趣。在欣赏文章语言美时,使用时间近二十分钟,导致后半部分时间不够,因此在后半节课一直在“赶”,同样没能够让学生充分调动学习兴趣,思考问题。
2、引导不够得当。
在教学过程中,在欣赏莲花外形美和品格美时,由于引导存在问题,使得学生对此产生了混淆。
3、文章精神与现实的结合意义不明确。
作者洁身自好、高洁傲岸的志趣在现实生活中仍然有极强的映照意义,对于我们现在的生活仍然有指导意义,在教学中应引导学生学习作者这种洁身自好、不与世俗同流合污的高洁志趣。
4、对于学生的关注度不够。
课堂气氛不高,对于学生的关注度也不够高,学生的积极性没有最大限度的被调动起来。
5、在学生学习完问题之后,没有进行鼓励性引导。
在学生回答完问题后,对于学生的回答,缺乏鼓励性的引导,如此一来,不利于学生回答问题积极性的培养。
八年级语文上册22爱莲说教学反思新人教版
爱莲说 教学反思。课堂起始的课堂导入,我从杨万里的 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 入手,很随便地和同学们展开了漫谈 莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为 漫谈入课 说是漫谈,其实是我的精心设计。我必须从这一过程中,首先发现学生在学这一课前,哪些已经会了,哪些还不会,从而确定...
语文人教版八年级上册爱莲说习题
一 解释下列句中加着重号词的意思。2分 可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊 世人甚爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 陶后鲜有闻 解释 之 水陆草木之花之 予独爱莲之出淤泥而不染之 无丝竹之乱耳之 何陋之有之 二 用现代汉语翻译下面的句子。1.莲之爱,同予者何人?牡丹之...
语文人教版八年级上册复习《爱莲说》
复习爱莲说。复习目标 1 积累作家周敦颐及 说 的有关常识。2 积累文中重点的字 词 句 字 字音 字形 通假字 词 课下注释中的重点词语 一词多义 词类活用 古今异义词 句 主旨句 运用修辞的句子 课下注释中的句子 3 理解文章的内容与写法。4 会背诵 翻译 默写全文。复习重难点 1 积累文中重点...