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人教版语文八年级上册《爱莲说》教案。
一、导入新课：
出示莲花图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？
莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今天我们就来共同学习这篇文章。二、解题，揭示学习目标文章的题目是《爱莲说》。“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，那么《爱莲说》这个题目的意思是什么呢？（“谈谈爱莲花的道理”）。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。
学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请同学们看小黑板，老师读一遍。教学目标：
1、识记疑难字词：颐蕃濯亵逸鲜。
2、理解莲花的高洁品格。托物言志的写法。三、授课。
1、朗读：请两位同学给这几个字注音，颐蕃濯亵逸鲜大家齐读两遍。
下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，注意听准字音，注意句子的语气语调。
2、译文并理解内容请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。
）3、检查译文：请几位同学翻译下列句子：
a出淤泥而不染，濯清涟而不妖。b中通外直，不蔓不枝。c可远观而不可亵玩焉。d菊之爱，陶后鲜有闻。4、理解内容：
1）这篇文章题目是爱莲说，莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢？
讨论归纳：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2）莲的这些特点写在了黑板上，从这句话中可以看出作者从哪几个方面来描写莲花的？
淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从观赏者的角度写出莲的品质。
3）小结：这些描写，不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。
作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花，难道他仅仅是喜欢莲花的外形吗？(不是，是借花喻人)书中把莲花比喻成了什么？(君子)
4）举例说明：既然莲是君子的化身，那么两者有哪些相似之处？同桌互相讨论，然后找同学回答。
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濯清涟而不妖纯真自然，不显妖媚中通外直内心通达，行为正直不蔓不枝不攀附权贵香远益清美名远扬亭亭净植高洁独立。
可远观而不可亵玩自尊自爱，令人敬佩。
5）归纳主旨：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作。
四、布置作业：:a（学优生）：你喜欢什么花草树木？
仿写爱莲说，以爱---说为题，写一篇左右的小作文，点明所托之物，所言之志。b：（中等生）：
根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。c：（后三分之一学生）：
爱莲说周敦颐正衬反衬。
菊——莲——牡丹托物隐逸者君子富贵者言志。
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语文人教版八年级上册爱莲说教学反思
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八年级语文上册22爱莲说教学反思新人教版
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