21桃花源记。
八年级语文教案【教学设计a】
创意说明〕这是一个反复式教学设计，从“桃源印象”到“桃源情结”由浅入深整体反复阅读课文，这种教学流程既符合课文“风光美—风情美”的内容安排，又与“发现桃源—进入桃源—作客桃源—辞别桃源—再寻桃源”的情节的探寻意味暗暗相合，仿佛是一次发现之旅，每一程都美不胜收。
教学步骤〕一、导入：桃源印象。
学生说自己心目中的“世外桃源”。二、理读：桃源故事。
1.学生朗读全文，注意以下字音及句子的读法。
字音：豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡陌( qiān mò)垂髫( tiáo)便要(yāo)还家邑(yì)人。
句子：忘/路之远近有/良田美池桑竹之属自云/先世/避秦时乱率/妻子邑人/来此绝境余人/各复/延至其家。
2.学生借助课文注释在四人小组内译读课文，注意下列词语的翻译。
古今异义词：阡陌交通妻子邑人绝境叹惋无论不足重点词：俨然黄发垂髫便要还家延至其家便扶向路诣太守3.以“桃源”为线索，小组成员分工讲述桃源故事。
发现桃源—进入桃源—作客桃源—辞别桃源—再寻桃源。
三、赏读：“桃源”之美。
言之有据，结合课文谈“桃源”之美和《桃花源记》的文章之美。
注意：此处学生发言是自由发言，要善于保护学生的学习热情；同时要作好点评，把学生的自由发言整理成“线”,让学生明白桃源之美美在自然，美在人情；《桃花源记》文章之美美在叙事简洁，情节曲折。在此基础上引导学生小结：
桃源之所以令人向往是因为它不只风景秀丽，更因为它宁静和谐，民风淳朴，人人平等，相互关爱，和平安定，是一个温暖自足的理想王国。四、评读：桃源情结。
1.桃花源真的存在吗？怎么看待陶渊明笔下的桃花源？
桃花源记》中多次暗示桃源是一个虚幻的地方，使桃花源扑朔迷离，蒙着一层神秘的面纱。桃花源只是陶渊明不满东晋统治和刘裕政权，却又无力改变的一种理想社会模式的设计而已。从人类社会的发展史来看，由原始社会的生产资料公有发展到封建社会的私有制，这是一种社会的进步，也是一种历史的必然。
这样看来，陶渊明“小国寡民”的社会理想是不能实现的。但是对于生当乱世的陶渊明们而言，这理想又何尝不是一剂抚慰心灵的良药呢？
2.千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。在你的积累中有无类似“桃源情结”的诗文片断？
明确：鲁迅《社戏》中对平桥村的描写/郭沫若《天上的街市》/沈从文《边城》..
3.选择以上文章课外阅读并写一篇小短文《现实·理想·桃源》。
教学设计b】评读课。
创意说明〕阅读能力的提高，应该从“读懂”的层面过渡到“懂得”这一层面，这种能力的提升可以通过评点的方式获得。古人“不动笔墨不读书”之说也点明了评点对于阅读的重要意义。所以，指导学生自己评说文章，领略文章之美，是上上策。
教学步骤〕一、由金圣叹评点六才子书导入。二、课文文字疏通。
三、从课文内容的角度评点。
1.评点故事情节。2.评点桃源风光。
3.评点桃源中人。4.评点桃源这个社会。四、从写作特点的角度评点。
1.从故事的情节的角度来评点。2.从写景的技巧来评点。3.从桃源故事的“虚”“实”来评点。五、学生自己从其他角度评点。六、教师评点学生活动。
教学设计c】
创意说明〕本设计的亮点是巧设情境，创造性写作。
——为“桃花源”度身撰写一则旅游广告。要完成这一任务，必须先过课文学习关。因此， “创造性写作”是兴趣触发点，是读写结合点，是能力提高点。
教学步骤〕一、疏通文意，学习字词。二、感知全文，把握中心。三、创意写作，打造“**景点”。
1.沈从文先生在散文《桃源与沅州》中曾这样写道：“全中国的读书人，大概从唐朝以来，命运中注定了应该读一篇《桃花源记》,因此把桃源当成一个洞天福地。
人人皆知道那地方是武陵渔人发现的，有桃花夹岸，芳草鲜美，远客来到，乡下人就杀鸡温酒，表示欢迎。桃源洞离___省、市、区、县)二十五里。从___省、市、区、县)坐小船沿沅水上行，船到白马渡时，上南岸走去，忘路之远近乱走一阵，桃花源就在眼前了。
桃源既是个有名地方，每年自然就有许多‘风雅’人，心慕古桃源之名，二三月里携了《陶靖节集》与《诗韵集成》等参考资料和文房四宝，来到___省、市、区、县)访幽探胜。”是否真有桃源我们姑且不论，现在假定___省、市、区、县)__省、市、区、县)为了发展地方经济要打旅游这张牌，请你为___省、市、区、县)的古桃源洞写一则广告，招徕天下游客。
2.学生写作。
老师点拨：选取一个较小的角度写(如从桃源清新自然未受污染的环境之角度) ,文章既要紧扣课文表现桃源的个性特点，又要抓住现代人的心理，体现广告的作用。
八年级语文教案 21桃花源记 方案A
21桃花源记 方案a 八年级语文教案。2 1桃花源记 方案a 教学目标。朗读 背诵课文，积累词汇。掌握故事情节，了解创作方法。理解作者寄托的思想感情。教学重点朗读 背诵。理解故事的寓意。课时安排两课时。课前准备。搜集作者有关生平思想材料。熟读课文，疏通文字。第一课时 教学内容 掌握故事情节朗读背诵课...
八年级桃花源记原文八年级上册《桃花源记》原文翻译
最新八年级桃花源记原文。八年级上册 桃花源记 原文翻译。初二网权威发布八年级上册 桃花源记 原文翻译，更多八年级上册 桃花源记 原文翻译相关信息请访问初中二年级网。原文。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。...
八年级上册语文教案《桃花源记》
教学时间课时安排3序号no 教学内容一九桃花源记陶渊明。教1 知识目标 了解陶渊明及其生活的社会，掌握文中的一些学目标重点难点。课型 预习课课时 2 预习理解作者及写作背景，朗读课文，积累文言实词。目标。导学提纲内容。预习。一 熟读课文1 注意字音 注意断句。二 理解阅读。1 了解陶渊明及其作品。2...