1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力目标。
激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。情感目标。
1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。2.通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。教学重点。
1.理解**发育的概念和过程。
2.昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。教学难点。
1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。
第1页。2.了解**发育的概念和过程。教学方法。
讨论、竞赛、启发、诱导等教具准备。
昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多**课件。课时安排1课时教学过程。
教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
(教师**有关昆虫多样性的多**课件)
教师：多**放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：
刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫。教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？
学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类。
第2页。和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：
)1.冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？
2.食用物品中，如何就长出了肉虫子。
3.在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由毛毛虫变的。毛毛虫是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？
4.旱极而蝗大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？
学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了肉虫子。
学生：旱极而蝗的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。
教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。板书：第二节昆虫的生殖与发育。
第3页。教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。(教师**有关家蚕生殖发育的多**课件。并回答以下问题)
1.在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次风雨的洗礼？2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
3.根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？
教师：大家根据刚才所**的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？
学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，第4页。
比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全**发育。板书：
一、家蚕的生殖和发育**发育。
1.定义在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全**发育。2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。
自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。
唐朝李商隐的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
第5页。教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。(教师**蝗虫发育的多**片)
1.你从下面这幅图发现了一些新东西吗？2.它的发育过程和蚕的相同吗？
3.你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，***官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全**发育。板书：
二、其他昆虫的发育不完全**。
1.定义个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等。
教师：通过对完全**发育和不完全**发育的学习，我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家态指什么意思？
学生：通过对此，我认为态指的是形态。在蚕的发育过程中，第6页。
幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的长相相似。
教师：非常好，理解了态的含义，对于完全**发育和不完全**发育就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？
教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全**发育和不完全**发育两种。
有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
第7页。
八年级生物昆虫的生殖和发育
课题 昆虫的生殖和发育。课型 新授课主备 何艳姬同备 孟丽华审核 生物备课。组。课标要求 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解 发育的概念和过程 举例说学习重点 昆虫的生殖和发育过程及特点。出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注理解 发育的概念和过程。生物科学技术在社会发展中的作用。学习目标 学习难点 ...
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思
本课，我从熟悉生活现象的学生开始，注重与现实的联系，激发学生对学习的兴趣，引导学生通过观察，思考，讨论，比较，阅读等活动完成本课。在本课中，使用多 课件允许学生获得关于这个生活的自我发展的最直接的感知知识。并大胆设计了一系列讨论问题，让学生讨论，展示，交流。充分体现了学生的主导地位，真正的班级重返学...
八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计
昆虫的生殖和发育 教学设计。百色市那坡县民族初级中学李青莲。一 教学内容分析。人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人 动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群 昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了 发育和不完全 发育的概念和过程。...