《昆虫的生殖和发育》教学设计。
百色市那坡县民族初级中学李青莲。
一、教学内容分析。
人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了**发育和不完全**发育的概念和过程。
因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、**等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和**意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。
这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。
二、教学目标分析。
(一) 知识目标。
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.描述**发育的过程，说明**发育的概念。
二）能力目标。
1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。
2.通过观察**、**等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能。
三）情感目标。
认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。
三、教学重点。
理解**发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点。
饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全**发育的真正含义。
五、学情分析。
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察**的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。
4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
六、课前准备。
多媒课件、拍板教室。
七、教学过程。
八、板书设计。
昆虫的生殖和发育。
一、家蚕的生殖和发育：有性生殖。
1、发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
2、**发育：动物在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为**发育。
二、其他昆虫的生殖和发育方式：有性生殖。
1、昆虫**发育的类型：
1、完全**发育：受精卵→幼虫 → 蛹 → 成虫。
2、不完全**发育：受精卵 → 若虫 → 成虫。
九、教学反思：
本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多**课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。教师大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论、去**、去展示、去交流。
充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导**性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。
在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。
学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识。引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。
八年级生物昆虫的生殖和发育
课题 昆虫的生殖和发育。课型 新授课主备 何艳姬同备 孟丽华审核 生物备课。组。课标要求 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解 发育的概念和过程 举例说学习重点 昆虫的生殖和发育过程及特点。出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注理解 发育的概念和过程。生物科学技术在社会发展中的作用。学习目标 学习难点 ...
八年级下册生物《昆虫的生殖和发育》说课稿
昆虫的生殖和发育 说课稿。师院附中。李忠海。一 说教材。一 教材分析。我说课的内容内容是人教版 生物 八年级下册第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章先介绍植物生殖后，...
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思
本课，我从熟悉生活现象的学生开始，注重与现实的联系，激发学生对学习的兴趣，引导学生通过观察，思考，讨论，比较，阅读等活动完成本课。在本课中，使用多 课件允许学生获得关于这个生活的自我发展的最直接的感知知识。并大胆设计了一系列讨论问题，让学生讨论，展示，交流。充分体现了学生的主导地位，真正的班级重返学...