第七单元第一章。
第二节昆虫的生殖和发育。
文渠乡一初中周连著。
教学理念。本节从通过了解家蚕生殖和发育过程，来认识昆虫的生殖和发育，进而明确什么是**发育、完全**和不完全**。按照“学”—“探”—“导”—“练”—“清”的教学模式，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。
然后由浅入深，循序渐进，环环相扣，利用旧知与身边资料引导、点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识。让他们在合作**中去体验劳而有获的自信与快乐。让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，加上民主的气氛，让他们自己产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，主动去合作，自主去**，大胆拓展实践，实现知识掌握的螺旋上升式循环，即：
“感性—理性—感性”。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，进而提高学生的生物科学素养和人文素养。
教学模式：学：观察思考，相互交流； 探：合作**，得出结论；
导：创设情景，适当引导； 练：随堂练习，巩固提高；
清：自我评估，当堂结清。
教学目标：1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解**发育的概念和过程。
2. 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点。1．理解**发育的概念和过程。
2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
教学难点。**发育的概念和过程。
教学过程：（老师导，学生学、探）
一． 创设情景，导入新课。
同学们看屏幕，思考并讨论：
1.冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来？
2.食用的面粉中如何长出“肉虫子”?“肉虫子”又如何变成蛾的？
3.引导观察p8图ⅶ-2“毛毛虫”与蝴蝶。提出质疑：毛毛虫与蝴蝶有关吗？
二．观察思考，相互交流，学习新课。
一）引导学生观察p8图ⅶ-3家蚕与人类的关系。
教师**有关家蚕生殖发育的多**课件。并完成p9观察与思考）
1、 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2、 比较家蚕的卵、幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。
二）思考、讨论、合作**，组内与组间交流得出结论：完成p10讨论：
1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？
2、根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖与发育方式相似的？
3、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了？如何修改使之既有科学性，又有艺术性？
三） 观察、思考p10图ⅶ-4蝗虫的发育过程。
教师**蝗虫发育的多**片）
1．你从下面这幅图发现了一些新东西吗？
2．它的发育过程和蚕的相同吗？
3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
四） 组内与组间交流得出结论：
1、 **发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为**发育。
2、 完全**发育：像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
3、 不完全**发育：像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期。
三、 课堂小结。
这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全**发育和不完全**发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
随堂练习，巩固提高（ 学生练 ）
1、夏天，常常会看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那些蜻蜓在进行什么活动？（
a.喝水 b.产卵 c.练习飞行 d.捉河里的小动物。
2、蚕茧代表家蚕的。
a卵期 b幼虫期 c蛹期 d成虫期。
3、蝗虫的不完全**发育过程是（ ）
a卵---若虫---蛹---成虫 b卵---蛹---若虫---成虫。
c卵---若虫---成虫d卵---蛹---成虫。
4、家蚕从幼虫到蛹要经过---几次蜕皮（ ）
a3 b4 c5 d6
5、昆虫的完全**发育过程是指（ ）
a．卵→蛹→茧 b．幼虫→成虫 c．卵→幼虫→蛹→成虫 d．卵→蛹→成虫。
6．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（ ）
a．2次 b．3次 c．4次 d．5次。
7．属于不完全**发育的昆虫是（ ）
a．蟋蟀 b．蜜蜂 c．蝇 d．蚊。
8．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（ ）
a．***官没有发育成熟 b．生活习性不同。
c．内脏器官结构不同 d．若虫都不能飞。
9．关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（ ）
蚕吐丝作茧②1～5龄幼虫③雌雄蚕蛾交尾④蚕蛾羽化⑤蚕蛾产卵⑥蚕蛹。
a．③⑥b．③②c．⑤②d．⑤②
10.对号入座：
a．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。
b．不取食，雌雄蚕蛾交尾，之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。
c．不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。
d．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。
e．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。
f．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。
自我评估，当堂结清。
板书设计。第二节昆虫的生殖和发育。
一、家蚕的生殖和发育——**发育。
1．定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全**发育。
2．例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。
二、蝗虫的发育——不完全**。
1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程。
2．例如：蟋蟀、螳螂等。
教学模式：学：观察思考，相互交流；探：合作**，得出结论；
导：创设情景，适当引导；练：随堂练习，巩固提高；
清：自我评估，当堂结清。
八年级生物第七单元第一章。
第二节昆虫的生殖和发育。
文渠乡一初中周连著。
二〇一一年二月。
八年级生物昆虫的生殖和发育2 1
八年级生物导学案。班级编号备课人李彩彩审核人李振玲审批人卷面分小组。姓名学号组内评价。教师评价。使用时间。年。月。日。周。第一节昆虫的生殖和发育。学习目标。知识目标 1 说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2 理解 发育的概念和过程。能力目标 通过观察 分析 讨论等活动增强观察 分析能力，以及表达交流 ...
八年级生物昆虫的生殖和发育
课题 昆虫的生殖和发育。课型 新授课主备 何艳姬同备 孟丽华审核 生物备课。组。课标要求 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解 发育的概念和过程 举例说学习重点 昆虫的生殖和发育过程及特点。出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注理解 发育的概念和过程。生物科学技术在社会发展中的作用。学习目标 学习难点 ...
八年级生物周末自主练习二《生物的生殖与发育》
八年级生物周末练习。生物的生殖与发育 二 班级姓名成绩。一 选择。1 昆虫的不完全 发育过程是。a.受精卵 幼虫 成虫b.卵 蛹 成虫。c.卵 蛹 幼虫 成虫d.受精卵 幼虫 蛹 成虫。2 春蚕到死丝方尽 的正确理解应是 a 蚕吐完丝，蚕的一生也就结束了。b 蚕吐完丝，蚕的幼虫在茧中化成蛹，生命并没...