《昆虫的生殖和发育》说课稿。
师院附中。李忠海。
一．说教材。
一）、教材分析。
我说课的内容内容是人教版《生物》八年级下册第七单元第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
二、说教法。
围绕本节课的东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。”我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动**的教学理念。
三、说学法。
一）学情分析。
尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉，但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点，所以我在本节课堂上设置小组讨论等活动方式，不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。教师不再单纯是教育任务的执行者，而是教育任务的思想者、研究者、实践者和创新者。
把握好教师的角色，使自己明确在生物科学知识的教育中，学生不是知识的被动接受者，而是主动**者。
二）“授人与鱼，莫过于授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作**、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
四、说东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
教学目标。根椐新课标“面向全体学生倡导**性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
教学目标：知识目标：
1）通过**教学片和发育示意图，理解家蚕和蝗虫的发育的概念和过程。
2）联系生活实际，举例说出其他昆虫的生殖发育方式。
3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。
过程与方法目标：
通过观察家蚕和蝗虫发育的**增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习能力。
情感态度和价值目标：
通过昆虫发育的**的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
五、教学重点和难点。
重点：1、说出常见昆虫的生殖与发育过程。
2、举例说出完全**发育和不完全**发育的特点。
难点：对完全**发育和不完全**发育方式的理解。
四、说课教学过程。
基于课标提出的面向全体学生、倡导**性学习的理念，着力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与科学**的过程，使其勤于动脑，并逐步发展学生搜集和处理信息资料的能力结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分五个环节：
一）联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发兴趣。
冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？
食用物品中，如何就长出了“肉虫子”
在太地下翩翩起舞的蝴蝶是“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？
二）老师为主导，学生为主体，合作**学习课文内容。
1、家蚕的生殖与发育的过程及特点。
在学习家蚕的生殖与发育之前，让学生联系实际生活，思考家蚕与人类生产生活的关系，展示相关的**，进而引导出有关“丝绸之路”的历史典故，既扩展了学生的知识、培养学生的爱国主义情操，又为课程内容的学习做好铺垫。②学生对家蚕已经初步了解，通过阅读书中的活动观察，明确这一教学步骤中所需完成的问题，由于教学条件有限，教师**《家蚕的生殖》实验**，学生经过认真****，回答活动观察中设置的问题。教师在过程中进行引导和评价。
在屏幕上**家蚕的生殖发育过程示意图，设置疑问引导学生观察，说出完全**发育的概念，并且进行充分的理解。这一过程主要培养学生分析问题、自主学习的能力，达到教师为主导，学生为主体，合作**学习的效果。
2、蝗虫的生殖与发育的过程及特点。
设置疑问“危害农作物的害虫有哪些？”，引导学生联想到蝗虫，进而介绍有关蝗灾发生的原因和治理蝗灾的措施，这一过程激发学生的兴趣，丰富学生的知识储备。通过介绍蝗灾的有关知识，引出问题“小小的蝗虫为什么会有如此之大的危害”“蝗虫又是怎样进行生殖和发育的呢？
”，进一步引起学生的好奇心。
****《蝗虫的生殖》，在学习家蚕的完全**发育的基础之上，使学生将蝗虫与家蚕的发育方式进行对比，总结出蝗虫的不完全变发育的特点，并在教师的引导下对之进行充分的理解，进而归纳出完全**发育与不完全**发育的异同和特点。这一过程是学生攻破东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
教学目标的重点和难点，培养学生自主学习、比较分析的能力。
三）知识的学以致用和能力培养。
进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明原因，并说明这问题不明确、不具体。从而再引导学生针对本节内容进一步知识的拓展。这一过程培养学生的提出问题和分析问题能力。
四）课后练习，加强知识。
加强教学重点、难点的巩固，拓展知识面，培养学生学以致用和生物科学技术在社会发展中的作用，并且充分体现了昆虫与人类的关系，体现了昆虫与环境的关系。
五）课堂小结，提升能力。
以**的方式，总结完全**发育和不完全**发育的特征，通过提问学生，进行**的填写。这一过程是在教师的引导下，巩固知识，提升学生的能力。
附：板书设计。
第二节。昆虫的生殖和发育。
一、家蚕的生殖和发育——完全**。
1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全**发育。
2、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
二、蝗虫的生殖和发育——不完全**。
1、定义——在发育过程中要经历经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫的形态和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全**发育。
2、发育过程：卵、若虫、成虫。
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
五、教学反思。
此次授课的八年二班的整体班风比较好，学生的学习积极性较高，部分同学掌握的知识量也很多，整体的学习氛围特别浓厚，通过小组活动的方式培养学生之间的交流、沟通以及小组的集体荣誉感，但是在本次课中未能设置游戏等其他活动方式，使教学活动显得有些单一，由于条件的限制，未能对书中的活动进行实验，不过通过使用多**教学，****，弥补了这一不足。
素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢。
晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：
和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
八年级生物昆虫的生殖和发育
课题 昆虫的生殖和发育。课型 新授课主备 何艳姬同备 孟丽华审核 生物备课。组。课标要求 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解 发育的概念和过程 举例说学习重点 昆虫的生殖和发育过程及特点。出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注理解 发育的概念和过程。生物科学技术在社会发展中的作用。学习目标 学习难点 ...
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本课，我从熟悉生活现象的学生开始，注重与现实的联系，激发学生对学习的兴趣，引导学生通过观察，思考，讨论，比较，阅读等活动完成本课。在本课中，使用多 课件允许学生获得关于这个生活的自我发展的最直接的感知知识。并大胆设计了一系列讨论问题，让学生讨论，展示，交流。充分体现了学生的主导地位，真正的班级重返学...
八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计
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