教学目标。
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能；
2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养**方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点。
1、人生殖系统的结构和功能；
2、新生命的孕育过程。 新生命的孕育过程(难点)。
教学过程。一、 创设情景：
观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念。
1、有性生殖。
(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的**，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖。
椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用。
(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件。
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
展示植物嫁接的录像或**，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
5、 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？
二、互动**合作求解。
1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标。
1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫。
2、植物的组织培养是利用的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和快速发育成新植株的高新技术手段。
3、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过世代相续，生生不息。
四、小结。五、作业设计。
《练习册》
29 八年级下册 生物生殖
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育。班级姓名。一 知识点。一 植物的生殖。1 有性生殖。1 定义 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成。新个体的生殖方式。2 特点 优势 有性生殖的后代，具有的遗传特性。3 雄蕊 花粉 精子。雌蕊 子房 卵细胞。2 无性生殖。1 定义 不...
生物人教版八年级下册鸟的生殖与繁殖
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八年级生物下册《生物的生殖和发育》教学反思
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