八年级一班期末物理质量分析

凉州区下双乡九年制学校2014—2015学年度第一学期。

八（1）班地理学科期末质量检测分析报告。

我校这次期未考试试卷是区教育局统一命题并制定试卷，试题注重了学生对物理的基本知识、基本技能以及基本理论的理解。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题考查的都是学生基础掌握情况，是通过实际应用考察学生计算能力。

重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

内容涵盖了八年级物理力学知识所有内容，知识覆盖面广，题量适中，难度不大，无偏题、难题、怪题，能准确客观地反映出学生对前一阶段的物理知识的掌握情况。考查情况基本反映了我校八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：

一、试题整体情况。

（一）题型设计结构。

全卷共分五部分，31小题，共100分。其中选择题15题，占30分；填空题7题，占28分；作图、**、实验与设计占30分；计算说明题2题，占12分。

（二）题型设计意图及特点。

1.基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。

选择题、填空题、计算说明题的第一题考查的都是学生基础掌握情况，第二题是通过实际应用考察学生计算能力。

2.重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：

参照物、平均速度、测量、声音，光的反射、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

3.重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、试卷整体得分情况统计。

从以上数据显示：大多数学生较好的完成了学习任务，基本掌握了这一学期的知识要点，而且个别学生成绩非常优秀。当也有些学生成绩较差。

各分数段人数统计表。

从以上数据显示：本试卷区分度较小，试题偏简单，中下游成绩学生较少。

错题分析情况：

1.在选择题**现错误的主要是第2题光的反射应用，11题中凸透镜成像的问题，出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，另外凹透镜成像在教材上不列为重点，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。

2.填空题**现的错误主要是第21题中学生不会应用凸透镜成像规律具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。

3.作图、**、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验**的设计，以至于大面积丢分。

4.计算与说明题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理，一联系到实际就不知所措。

总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。作图和实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。不同学生差异较大，加上这次考试内容偏后，学生的复习时间根本就没有，也是这次考试成绩不理想的原因。

在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。

三、存在的问题与现状分析。

1.狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。

2.重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。

3.在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。

要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。

4.要切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实践**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描叙等方面得到锻炼。

引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学**能力。

5.要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面能力的培养。

另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。

6.加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”；学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生非知识性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。