2015-2016学年度第一学期期末考试。
期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩！
一、考试成绩分析：
全年段参考人数为218人，平均分为35.2分。其中40分以上为70人——优分率达35.
10%；及格人数为437 人——及格率达70.5%。总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。
二、试卷分析：
本次期末考试由新密市教育科统一命题，试题包括选择题（20分）、连线题（6分）、识图作答题（8分）、材料分析题（16分）四大题型，本套试题立足于教材，符合市初中生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度适中。
三、得失分情况和原因分析。
第一大题，单项选择题，共20题，20分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是满分20分。失分最多的是题，整体做得较好。
八年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固。
2、学生对较活的题应变能力较差。
3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。
4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对进行分析。
第二大题，连线题，共6分。内容简单，本题失分较少。
第三大题，视图作答题。共8分。内容简单，学生失分较少。
第四大题，材料分析题，共16分。
学生答题存在问题及原因：
1．审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
2．语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。
3．应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。
4．对实验重视不够，科学**和实验技能很差。与学校管理有关，本学校的生物实验室一直没有开通，一个实验也做不了，全凭看书讲实验，所以学生动手实验能力很差。
四、今后教学的方向：
针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学**现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：
1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照新课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。
2．加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。
3．深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
4．继续开展道德课堂，实行“自学、小组合作学习、展示、反馈”教学模式，大面积提高教学质量。
5．做好“培优补差”工作，消灭不及格现象。
周松乾。2023年1月27日。
八年级生物期末考试质量分析
詹志铭。本次试卷共分两个大题，满分一百分。一 学生情况分析 学生整体都考得不错，是由于缺考人多，所以平均分上不去。二 分数段 全是60分已下的。三 及格率 0 四 得失分情况和原因进行分析。第一大题 单项选择 共25题50分 考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是...
八年级生物期末考试质量分析
一 试题的特点 考题共包括两部分 前一部分是25个单项选择题，分值占五十分。后一部分是分析题，包括6个小题，主要是材料分析题及实验 分析题，分值是五十分。试题形式模拟我市每年的生物会考题形式，虽然只有两大部分，但是从不同的角度考查了学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，...
八年级生物期末考试质量分析
中学2016 2017学年度八年级生物期末测试。质量分析。一 试题特点分析 本份试卷的考查侧重基础，知识点覆盖面广，整套试卷覆盖了全册书的各章节内容，能全面考查学生的综合素质。试题的题型 题量 难易程度既体现了新课改的理念，又结合了我区实际，具有很强的灵活性，同时，试卷突出生物学科特点，注重考查学生...