2019八年级期末数学质量分析 1

2013---2024年阜康市第二中学数学教学质量分析。

八年级年级（9，12）班数学期末考试分析人：孔令君

一、试卷**：学校教研室。

1、卷面分值 100 分，时间 100 分钟。

2、知识板块：三角形，轴对称，整式运算，分解因式，分式。

3试题分析：

分析：（1）从试题来看，考察的知识点较全，贴近教材，有多题目都**于课本原题，有梯度，题目比较灵活，解答时需要认真审题和解答，试题贴近生活，体现了数学与生活的密切联系，注重学生应用能力的考查。

2）从试卷结构来看：难易适中，题型丰富，试卷以考查知识和基本方法为主。

3、题型试卷呈现形式：闭卷

4、本次试卷难度系数约为：0.6

二成绩分析：

一）9班，12班的三率（平均分、及格率、优秀率），如下表：

分析：9班基础知识掌握扎实，遇到简单的全等证明做得较好，遇到实际问题理解不到位，学生解决问题不是很灵活，学习方法加强指导。学生分数较高，成绩提高很困难，争取继续保持，12班大多数学生基础知识掌握不好，每个知识点理解不透彻，解题的准确率太低，遇到实际问题不认真审题，容易放弃。

a等学生数较多但是分数不高，b,c等学生较多有一定的提升空间，d等学生较差，几乎没有数学基础。

二）临近区域学生（优秀生）情况统计分析。

措施：针对这些学生，思想波动较大，情绪化较严重，多加强思想沟通，学习能力不存在问题，考试后要一对一当面分析试卷得分、失分情况，找到不足，使他们了解自己的不足，对不同的学生不同的题型提出不同的要求，在平时的练习巡视中，有目的的关注这些学生，随时提醒。

三）临近区域学生（d等率转化生）情况统计分析。

措施：针对这些学生，首先在思想上正确引导，使他们尽力学会能学懂的知识，找准合适机会在班级大肆表扬，让他们树立学习数学的信心，课后一对一的评析试卷，找准下次该得分的题目，在复习阶段有的放矢。在课堂上，做练习时，巡视指导并督促检查，只要能坚持学习就好。

三存在的问题：

1 .基础知识掌握不扎实，从基础题可以看出较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不到位。

学习凭兴趣，时紧时松，导致基础不扎实。

2.学生答题不够规范，如真证明题。

3.学生的解题能力较差，不太会灵活使用各种方法。如选择题，不太会用排除法和举例法，不会利用类比法。

4.部分学生审题能力较差，一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。

5.学生的知识应用能力不强，学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强。缺乏独立思考的习惯．

四今后努力的方向：

1.在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。

2.培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

3.认真指导学生分析几何问题的思路和方法，由已知想可知，由未知想须知，，培养学生分析问题的能力。

4.围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养。

学生创新能力。

5.抓好课后辅导，多辅导学生。

6.提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。

7. 加强小组建设，使小组合作学习发挥最大的优势，使学生学会学习，学会合作，养成自觉学习的习惯。

2024年2月18日。