青化中学生物期末考试质量分析。
年度： 2015--2016 学期：第二学期年级：八年级学科：生物任课教师：张策。
一、 试题特点。
1．考试范围。
试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，同时兼顾能力的考查，没有死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学**和实验技能的考查。
2．难易构成。
试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题。
3．目标达成。
试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学**的考查，渗透了情感态度和价值观。
二、成绩分析。
1.一分两率、最高分、最低分及成绩分段分布情况。
2、各题得失分情况及主要失分点分析。
主要失分点分析：
单项选择，共25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是39分最低分是10分。失分最多的是题。
具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固。
2、学生对较活的题应变能力较差。
3、不会将学到的知识应用到实际。
判断题，10分，其考察的是学生所掌握的基本知识**能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较高。
填空题，共42分。考查生物的呼吸方式及鸽卵的结构及人体免疫，也是考察基础知识以及其运用能力，学生不能灵活应用，很好的联系实际，因此学生在次题失分较多，有些知识是一知半解，成绩不理想。
3、教与学存在的问题。
1、字字迹潦草，错别字较多，与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与自己的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
3、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。
4、对实验重视不够，科学**和实验技能很差。实验不能按要求完成，学生动手实验能力很差。
四、今后教与学的策略。
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。
1、强化学生书写，要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、加强实验教学。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！
八年级生物期末考试质量分析
詹志铭。本次试卷共分两个大题，满分一百分。一 学生情况分析 学生整体都考得不错，是由于缺考人多，所以平均分上不去。二 分数段 全是60分已下的。三 及格率 0 四 得失分情况和原因进行分析。第一大题 单项选择 共25题50分 考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是...
八年级生物期末考试质量分析
2015 2016学年度第一学期期末考试。期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩！一 考试成绩分析 全年段参考人数为218人，平均分为35.2分。其中40分以上为70人 优分率达35.10 及格人数为437 人 及格...
八年级生物期末考试质量分析
一 试题的特点 考题共包括两部分 前一部分是25个单项选择题，分值占五十分。后一部分是分析题，包括6个小题，主要是材料分析题及实验 分析题，分值是五十分。试题形式模拟我市每年的生物会考题形式，虽然只有两大部分，但是从不同的角度考查了学生对所学知识的记忆情况，目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，...