单县实验中学初二物理学案。
课题：&7.5 摩擦力。
主备：王长富审核：初二物理组。
学习目标☆1．知道摩擦现象。
2．知道什么是摩擦力。
3．知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。
学习过程☆一、滑动摩擦力。
1．滑动摩擦力的定义。
想一想：课本p18中滑雪运动员和儿童为什么会停下来？
答。猜一猜：我觉得可能是什么原因？
答。结论：一个物体在另一个物体表面上时，在两个物体的接触面之间产生的物体的力叫做滑动摩擦力。
2．滑动摩擦力的方向。
想一想： 如图放在水平桌面上的一木块，在水平拉力f的作用下水平向右做匀速直线运动，则木块受到桌面对其摩擦力的方向如何？
答。结论：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 。
思考：人是靠什么力行走的？
3．实验**：滑动摩擦力的大小与什么有关。
根据课本p18所提供的3个情景，你猜想：滑动摩擦力的大小可能与 、
等因素有关。根据你的生活经验你猜想滑动摩擦力的大小可能还与。
有关。滑动摩擦力的大小可能与多个因素有关，若研究影响滑动摩擦力大小的因素应采用法。
在**过程中需要测量滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小不可能直接测量，为测滑动摩擦力我们可以按照如图所示的方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体滑动时，弹簧测力计的示数稳定后，其示数物体滑动时所受的摩擦力。像这样测量物理量的方法，我们称为法。
实验**：1）使一个木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
2）在木块上在叠放另一个木块，重复上述操作，观察记录弹簧测力计的示数。
结论：滑动摩擦力的大小与和等因素有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。
二、静摩擦和滚动摩擦。
1．静摩擦力。
试一试：用手拉静止在地面上的课桌，你有何感觉？
答。开始时，你拉课桌对课桌施加一个很小的拉力时，课桌没有动，说明课桌受到一个阻力，这个力是施加给课桌的。像这种摩擦力我们称之为。
静摩擦力就是指阻碍物体的力。
列举你常见到的有关静摩擦力的现象：如：手握瓶子、用手拿东西。
联想滑动摩擦力的方向，当你手握瓶子时，瓶子受到的摩擦力的方向为。
静摩擦力的方向：总与相对滑动趋势的方向。
想一想：若瓶子的重力为10n，则瓶子受到的静摩擦力为 n。小明用50n的力推桌子，但没有推动。
地面对桌子的静摩擦力是 n。如图，小聪用10n的力将一个重为8n木块压在墙壁上，作出该物体的受力示意图并计算墙壁对木块的静摩擦力大小。
2．滚动摩擦力。
骑自行车时，不蹬车让自行车滑行，自行车要 ，这说明车轮在地面上滚动的过程中，地面给自行车一个 （阻碍、帮助）其运动的力。像这种摩擦力我们称之为。
一个物体在另一个物体上时，物体所受到的摩擦力为滚动摩擦力。
3．产生摩擦的条件。
接触面两个物体互相接触且相互间有。
物体间有或。
练习：下列现象中各属于哪种摩擦？
1）小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦。
2）自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦。
3）用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦。
4）自行车前进时，前轮和地面间的摩擦。
5）人走路时鞋底和地面间的摩擦。
6）手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦。
三、摩擦的利和弊。
1．想一想：生活存在哪些摩擦？这些摩擦中哪些是有害的，哪些是有益的？
2．活动：研究自行车上的摩擦。
自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如： a.轮胎上刻有花纹 b.
车轮做成圆形 c.塑料套紧套在车把手上 d.在转动部分添加润滑油 e.
脚踏板凹凸不平 f.刹车时用力捏闸 g.车轴处装有滚珠 h.
车的把手上有凹槽
1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：
；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： 。
2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝 （填“前”或“后”）。提示：自行车前进时，动力来自后轮。）
3）请你大胆发挥想像：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。
总结：减小摩擦力的方法：
增大摩擦力的方法：
我的收获☆本节课我学到了什么？还有哪些疑问？
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