7.5摩擦力。
教学目标。知识与能力】
1.知道什么是摩擦力。
2.通过实验**了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.知道摩擦力在生活实际中的意义。
过程与方法】
1.经历影响摩擦力大小因素的研究。
2.学习从实验**归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力。
情感态度价值观】
培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理**于生活，又服务于生活的道理。
教学重难点。
教学重点】1.知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。
2.培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法。
教学难点】
1.知道什么是摩擦力。
2.认识静摩擦。
课前准备。课件、多**设备、弹簧测力计、直尺、木块、长木板等。
教学过程 情景导入。
活动演示：1．穿旱冰鞋的强壮男生与穿普通鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。
2．老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。
3．让学生将手掌压在桌面上，并在其上滑动，感受桌面对手的阻力。
生活中摩擦现象普遍存在，这些摩擦都是有害的吗？我们应该如何来利用摩擦？今天我们就来学习相关知识。
教学活动。一、滑动摩擦力。
学生**活动：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？
下面我们用这个实验来研究这种力：
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫作滑动摩擦力。
二、测量滑动摩擦力。
1.活动：体验滑动摩擦力。
如教材p18图7-5-4所示，用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？
换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？
对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想。
2.实验**：滑动摩擦力大小与什么因素有关？
1)提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？
2)指导学生动手并结合生活中的经验猜想：①一只手压在桌面上滑动；②两只手一上一下紧压在桌面上滑动；③一只手压在桌的正面、反面滑动。
3)总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的面积大小……
4)指导学生阅读教材p19有关内容，讨论并回答：①影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取什么方法？②选用长方体还是正方体木块？为什么？
学生交流讨论：应采取控制变量法来进行实验**，应使用长方体木块，便于**接触面的面积与摩擦力的关系。
5)指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验记录**：
6)指导学生实验，记录实验结果。
7)议一议：学生反馈实验现象，并说明原因。各组实验数据进行比较。
想一想：如何分析实验数据表？分析实验数据，回答：
摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体速度的大小有什么关系？
8)总结影响滑动摩擦力的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑动摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关)
三、滚动摩擦力。
教师演示：在桌面上滚动一只篮球，很快停下来。
教师提问：球在桌面上运动了一段距离，为什么会停下来呢？
定义：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦叫滚动摩擦（接触面阻碍物体运动的力叫作滚动摩擦力。）
四、静摩擦力。
教师：了解了滑动摩擦、滚动摩擦后，我们大家先来看老师做这样一个实验：平木板放一木块，慢慢倾斜木版，木块保持相对静止，没有滑下来，为什么呢？
教师举例：生活中的静摩擦力手握杯子、步行鞋子与地面、传输带（投影）。
教师提问：生活中的大家还遇到哪些静摩擦力的现象。
学生回答：公交车上，把手与手之间、鞋子与地面之间……
五、摩擦的利和弊。
摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象。在人们生活中，有一些摩擦是有益的，另外一些摩擦是有害的。
教师：请同学们进行讨论，举例说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在着有益的摩擦。
学生分组进行讨论交流，然后积极发言。
多**展示：鞋底粗糙可防滑，传送带等。
教师总结：可见，生活中存在着有益摩擦和有害摩擦。我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。
教师提问：如何增大摩擦？
学生讨论，提出各种各样的方法和实例。如：(1)轮胎上印上花纹，增大摩擦；(2)演奏前在弦上擦些松香；(3)用力握紧瓶子，可以增大手与瓶子间的摩擦；(4)自行车的车闸。
总结：增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大远近闻名粗糙程度；（3）用滑动摩擦代替滚动摩擦。
可以通过增加压力和增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力。
教师提问：如何减小摩擦？
学生讨论交流，提出各种各样的方法和实例。如：(1)打气筒的内部做得很光滑；(2)在自行车车轮的轴承中加润滑剂可以减小摩擦；(3)自行车的车轴处装有滚珠轴承；(4)气垫船能够快速行驶等等。
总结：减小摩擦的方法：(1)减小压力；(2)减小接触面的粗糙程度；(3)用滚动摩擦代替滑动摩擦；(4)使接触面分离。
教师利用多**向学生简单介绍“气垫船”和“磁悬浮列车”等，还可以给学生讲解气垫导轨的原理。
归纳总结：1)增大摩擦的方法：
增大压力；用滑动代替滚动；
使接触面更粗糙。
2)减小摩擦的方法：
减小压力；减小接触面的粗糙程度；
用滚动代替滑动；
使摩擦面分离。
板书设计。5.摩擦力。
八年级物理 苏科版 “摩擦力”
八年级物理 苏科版 摩擦力 教学设计。教材分析 摩擦力 这节是苏科版第八章第三节的内容，是认识弹力 重力后的第三个力，但是学生对摩擦力并不陌生。教材首先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的。能够激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。介绍滑动摩擦力，学生是很...
八年级物理摩擦力 教案
第8章运动和力。第3节摩擦力。教学目标 1.知道什么是滑动摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象 2.通过实验，摩擦力的大小跟哪些因素有关系 3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力 4.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在生活中的实际意义 5.能应用所学知识解决增大和减小摩擦的问题...
苏科版八年级物理摩擦力说课稿
摩擦力说课稿。各位评委 老师上午好，今天我说课的题目是八年级下册第八章第三节摩擦力。本节课我从下面三个方面谈一谈我的教学构思 教材分析 教学方法 教学程序设计。首先，我说一下对教材的理解1 本节内容及特点。1 本节包括三部分的内容 1 摩擦力 2 实验 影响滑动摩擦力大小因素 3 摩擦的利用与防止 ...