春酒》教学得与失教学反思八年级下册

《春酒》教学得与失。

这篇课文是台湾作家琦君的散文，作为远离大陆的一代人思乡之情最浓，因此我设定的教学目标是品味文中的人情美，领悟人情中和谐的风俗美。教学重点是通过品味文中的细节描写，感悟思想感情和语言韵味，感受家园的温馨美好，理解文章的思乡主题。

一、课文的导入用琦君的话“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”在这句话中，“根”是指家园引出课文，就让我们跟随着她的文字去她的家里看一看吧。

二、诵读感知。

过渡语）琦君很多次在笔墨之间，在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢？在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢？（春酒）

二、伴着**听或读课文，体会文章深情。

2、感受春酒，感受家园。

一）分析文中母亲形象（家园——母亲）

文中有一句话，是母亲自己说的，代表着她为人处事的准则，请同学们速读课文，把这句话找出来。（这句话即：鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。

“分分寸寸”一词体现了母亲做事的认真细心，很有尺度。）在文中哪些地方体现出来？

过渡语）：那生活中的母亲是一个怎样的人呢？细读课文，找出描写母亲的句子，说说你的理解。

老师根据学生的回答，适时点拨，注意归纳）

对母亲描写的语句主要有“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。”这句神态描写写出母亲的热情和以自己酿的酒香为荣的兴奋。

有“她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。但她还是一样一样的仔细地告诉别人。”这句话写出母亲的善良淳朴，热情爱帮助别人的性格。

有“她又转向我说：但是你呀，就只能添一指甲缝，小孩子喝多了，会流鼻血，太补了。”这句语言描写体现了母亲对女儿的关爱。

学生分析之后，老师做适当总结：通过语言神态描写，塑造了一个对生活中质朴勤劳，对女儿慈祥关爱，对乡邻大方热情的母亲形象。

过渡语）：一位具有如此好心肠的母亲，她会培养出一个怎样的女儿呢？课文中童年的琦君给你留下的印象是什么？请用两个字说说。

板书：童年琦君]（学生应该会说：快乐，自由，天真、幼稚、调皮、可爱等，老师根据实际情况引导）

我们怎么去认识这位小姑娘呢？就必须认真揣摩描写她的文字。

示例：“我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（靠”“点”“舔”，这些都是小姑娘特有的动作，寥寥几笔，一个快乐活泼可爱的小姑娘形象跃然纸上）

主要有：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”这是文中对我的描写，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了小姑娘的天真幼稚，活泼可爱。

春酒》教学得与失教学反思 八年级下册