第九章压强单元核心能力知识结构图。
压强 液体的压强。
压强。大气压。
流体压强和流速的关系。
第九章压强单元核心能力知识结构图。
第一节结构图。
定义。压强。
公式。压强。
怎样减小或增大压强。
第二节结构图。
液体压强的特点。
液体的压强。
液体压强的大小。
连通器。第三节结构图。
大气压强的存在。
大气压强。托里拆利实验。
大气压的测量。
标准大气压。
第四节结构图。
流体压强和流速的关系。
液体压强和流速的关系。
飞机的升力。
第一节压强。
主备人：刘顺才审核人审核时间
课型： 授新课班级姓名
目标导学】知识与技能：1．了解什么是压力，及了解压力的大小与重力大小的区别。
2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。
4．知道增大或减小压强的方法。
情感、态度与价值观：通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关。
教学难点：压强的计算及单位
一．〖自主学习〗
1.力的三要素是。
2.力的作用效果：力可以改变物体的力可以改变物体的。
3.请完成右边各图中压力的示意图。
二．〖合作**〗
活动（一）：压力。
4、压力的方向总是压力的作用点在。
5、老师站在地面上对地面上的压力大小是否始终等于自身重力？
活动（二）：压力的作用效果与哪些因素有关？
6、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关 ？
7、感知体验：和你的同桌比一比，看谁让手中的气球形变的程度更大，想一想，是什么原。
因造成的？你由此对压力的作用效果与哪些因素有关有什么猜想。
8、猜想与假设：压力的作用效果可能与等因素有关。
9、设计并进行实验：
用表示压力的作用效果(转换法）
在**压力的作用效果与的关系时，要控制保持不变(控制变量法）,选择的物块为铜块木块或铝块）。
在**压力的作用效果与的关系时，要控制保持不变(控制变量法）,选择的物块为铜块木块或铝块）。
10、实验结论：
活动（三）：压强。
11、物理学中用表示压力的作用效果，它是与的比值。
12、根据压强公式，可推出压力公式受力面积公式： 。
13、压强单位是 ，国际单位制中单位是 （简称： ）用字母： 表示。
14、芭蕾舞演员脚尖触地面积约9cm2,舞台面积约27m2,体重约540n,她对水平地面的压强。
有多大？活动（四）：【减小压强或增大压强的方法】
15、减小压强。
增大压强。16、你能找出生活中增大或减小压强的事例吗？结合公式说一说用到的方法。
三．〖展示质疑〗
四．〖达标检测〗
17、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如右图所示．小明在。
盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面。
的减小了，从而增大了。
18、下列各图事例中，属于减小压强是（ ）
19、如图所示，一个图钉帽的面积是0.8cm2，图顶尖的面积是5×10-4cm2,手指对钉帽的压。
20、力是20n，手对图钉帽的压强和图顶尖对墙的压强各是多少？
五．〖课堂小结〗
六．〖学(教)后反思〗
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑？
七．〖知识延伸〗
“蛟龙号”载人深潜器应用到许多物理知识，其中就包括压强知识，希望同学们课后查阅。
有关资料，完成一篇科技小**“蛟龙号上的物理”。
第二节液体的压强。
主备人：刘顺才审核人审核时间
课型： 授新课班级姓名
目标导学】知识与技能：1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强大小跟什么因素有关。
认识压强的实际应用---连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
情感、态度与价值观：密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点：液体压强的特点。
一．〖自主学习〗
1）如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯。
底有压强吗？答产生的原因是。
2）将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有___性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？
答产生的原因是。
3）仔细观察老师的演示实验，分析：水从底部流出说明液体内部有向的压强；水从。
容器的侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；容器上表面有水向上喷出，说明液体内。
部也有向的压强。
根据现象猜想。
二．〖合作**〗
活动（一）压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察u型管两侧一面的高度差h。
转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h
总结①测量液体内部压强的仪器。
②原理：当探头的橡皮膜受到压强时，u形管中两边的液面会形成。
活动（二）实验**：液体压强特点。
完成如图ａ、ｂ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的 。u型。
管两侧一面的高度差 ，结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度。
处向各个方向的压强大小 。
完成如图 d、e所示实验，控制液体的密度和探头的相同，改变探头 。u型管两。
侧面的高度差 ，结论：液体内部压强随深度的增加而。
完成如图e、f所示实验，控制探头的 ，改变液体的 。u型管两侧面的高度差 ，结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关， 越大，液体的压。
强越 。活动（三）总结液体压强的特点：
液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强；
同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强。
在深度相同时，液体的密度越大，压强。
活动（四）归纳液体压强公式：
活动（五）阅读连通器部分叫连通器，其特点是。
举出三个生活中连通器的例子：
阅读“三峡船闸”，若船从上游驶往下。
游，说明在哪个阶段，船闸的哪些部分会组成连通器。
三。〖展示质疑〗
四。〖达标检测〗
1.如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，容器底部a、b、c三点的压强大小关系是。
2.将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图所示，这两种液体的密度大小关系是( )
a、甲液体的密度一定小于乙液体的密度b、甲液体的密度一定等于乙液体的密度。
c、甲液体的密度一定大于乙液体的密度 d、无法判断。
3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则( )
a、< b、= c、> d、条件不足，无法判断。
4.一个截面积为4cm2的玻璃管的下端，扎上一块橡皮将一定量酒精倒进管里，橡皮膜就向外突出。然后把玻璃管放入盛有清水的玻璃杯中，当玻璃管进入水中24cm深时，橡皮膜恰好变平，求：
倒进玻璃管中酒精的质量是多少？（ρ酒精=0.8×103kg/m3）
五。〖课堂小结〗
六．〖学(教)后反思〗
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑？
7．〖知识延伸〗
帕斯卡定律（pascal law）
内容：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个方向传递。
根据静压力基本方程(p=p0+ρgh),盛放在密闭容器内的液体，其外加压强p0发生变化时，只要液体仍保持其原来的静止状态不变，液体中任一点的压强均将发生同样大小的变化。这就是说，在密闭容器内，施加于静止液体上的压强将以等值同时传到各点。这就是静压传递原理或称帕斯卡原理。
帕斯卡定律是流体力学中，由于液体的流动性，封闭容器中的静止流体的某一部分发生的压强变化，将大小不变地向各个方向传递。帕斯卡首先阐述了此定律。压强等于作用压力除以受力面积。
根据帕斯卡定律[1]，在水力系统中的一个活塞上施加一定的压强，必将在另一个活塞上产生相同的压强增量。如果第二个活塞的面积是第一个活塞的面积的10倍，那么作用于第二个活塞上的力将增大为第一个活塞的10倍，而两个活塞上的压强仍然相等。
八年级物理下册导学助教案 全
人教版八年级物理下册。全册核心能力知识结构图。第七章力单元核心能力知识框架图。1 定义 力是物体对物体的作用。1 三要素 大小 方向 作用点。力 3 单位 牛顿 简称 牛 符号 n 4 力的示意图 用一根带箭头的线段表示力的三要素。1 原因 施力物的弹性形变。2 产生条件 直接接触弹性形变。弹力 3...
八年级物理导学教案 物体的运动
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