1.1、声音的产生与传播。
一、本节课应掌握内容：
1、声音是怎样产生的？
2、声音以什么形式传播的？传播的介质有哪此？声音传播的快慢。
与哪些因素有关？
3、什么是回声？听到回声的条件是什么？
二、自学教材。
三、互助学习：
1、声音是由物体产生的，以形式传播。
2、传播声音的介质有和 ，不能传声；声音在中传播最快，在中传播最慢，同种介质中，声音的传播快慢还与有关。
3、回声是声音在传播过程中遇到被回来的现象。要听到回声的条件是。
四、教师点拨。
五、训练。1、“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”歌词中，声音是由和振动产生的。
2、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 。
3、东林书院名联“风声雨声读书声，声声入耳”，表明声音可以在中传播。
4、一首名为《小儿垂钓》的诗中写到“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。这说明声音不仅能在空气中传播，而且可以在中传播。临街的房屋人们都安装双层玻璃窗，可以起到隔音的效果，这说明声音不能在中传播。
5、如图所示，在**“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ）
a.使音叉的振动尽快停下来。
b.把音叉的微小振动放大，便于观察。
c.把声音的振动时间延迟。
d.使声波被多次反射形成回声。
6、古代的侦察兵为能及早发现敌军骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，就能判断附近是否有敌人的骑兵，对此下列解释错误的是（ ）
a.马蹄在地上，使土地振动发出声音 b.声音可以由土地传播。
c.土地传播声音的速度比空气大 d.马蹄声不能由空气传入人耳。
7、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟撞击后，大钟“余音未此”，其原因是（ ）
a.一定是大钟的回声 b.因为人的听觉发生“延长”的缘故。
c.有余音说明大钟仍在振动 d.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动。
1.2、我们是怎样听到声音。
一、本节应掌握的内容。
1、人耳的结构及组成部分的作用是什么？
2、人们听到声音的条件是什么？
3、什么是骨传导？什么是双耳效应？
二、自学教材。
三、互助学习。
1、人耳由组成。
2、人们听到声音的条件是。
3、声音由传到听觉神经，再传到两耳的。
4、双耳效应是人的两耳到声源的距离不同，声音传到两耳的不同而产生的听觉效果。
四、教师点拨。
五、训练。1、第年世界各地均有大大小小的**发生，致使许多人丧生，有关人士指出，**发生后造成死亡的主要原因是缺乏必要的自救知识，下面是关于被埋在废墟下人的自救措施，其中正确的是（ ）
a. 在下面大声呼救 b. 静静地等待营救人员来拯救你。
c.用硬物敲击周围的自来水管或墙壁
d. 见缝隙就拼命向外钻，可能从废墟中爬出来。
2、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还是判断出攻击者的方位，这是因为（ ）
a.他的眼睛根本就没有失明 b. 这是一种巧合
c. 他的耳朵有特异功能 d.由于双耳效应，他可以判断声音传来的方位。
3、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果你身旁的同学往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想。
1.3、声音的特征。
一、本节应掌握的内容。
1、音调指声音的什么？与什么因素有关？
2、什么叫频率？频率的单位是什么？
3、人耳听到声音的频率范围是什么？
4、响主指声音的什么？与什么因素有关？
5、音色指声音的什么？
二、自学教材。
三、互助学习：
1、物体振动得快，发出的音调就 ；振动得慢，发出的音调就 。
2、用来描述物体振动的快慢，它的单位是 ，符号是 。
3、人能感受到的声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围是20hz到20000hz人们把高于20000hz的声音叫做。
把低于错误！链接无效。的声音叫做。
4、声音的强弱叫做 ，物体的越大，产生的声音的响度。
5、乐间的三个特性分别影响很响度和女同学的声音较尖细，是指他声音的较高。
6、在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（ ）
a．响度 b．音色 c．音调 d．频率。
7、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（ ）
a．响度 b．频率 c．音色 d．音调
8、我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）
a．音色 b．音调 c．响度 d．速度。
四、教师点拨。
五、训练：年12月26日，南亚、东面亚海域发生强烈**，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命。生来，人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体。
人们猜测其原因可能是**时产生的声波，动物可以听到而迅速逃离，而人听到。
2、用不同大小的力敲击音叉，响度不同，与悬挂的乒乓球接触时，乒乓球振动的幅度明显不同。这说明声音的响度除了与此有关外，还与有关。
3、实验**：
请你利用文具盒中的直尺设计实验验证声音的高低跟振动快慢之间的关系，并将结果记录在下表中。
4．小琦在学习古筝演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可有与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的工短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验正上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的几种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
1）为了验证猜想一，应选用编号为了的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为了的琴弦进行实验。
表中有的琴弦的规格还没填完全，为了验证猜想三，必须知道该琴弦的数据。请在表中填上所所缺数据。
2）随着实验的进行，小琦又觉得琴弦音调的高低，可能还与还不错弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
3）课本中所涉及的**实验的研究方法是。
1.4 噪声的危害和控制。
一、本节应掌握的内容：
1、什么是噪声？噪声**哪几个方面？有哪些危害？
2、什么是分贝？
3、减弱噪声的方法？
二、自学教材。
三、互助学习。
1、物理学角度，噪声指物体振动发出的声音，从环保角度
2叫分贝。3、减弱噪声的途径有。
四、教师点拨。
五、训练。1、图甲和图乙是两种声音的波形图，从图形中可知：
图是乐音的波形，请提出一种控制噪声的
方法。2、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）
a.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度。
b.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高。
c.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大。
d.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染。
3、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰了你的学习生活，下列措施中哪一个是无效的？（
a.赶快将门窗关紧b用棉花塞住耳朵。
c.将窗打开让空气加快流通 d.将棉被挂在窗户上。
4、以下减弱噪声的方法中，属于声源处减弱噪声的是（ ）
a、影剧院的墙面用吸音材料制成；
b、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔；
c、城市某些路段禁鸣喇叭 ；
d、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙。
5、为防治噪声，下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）
a、将市区的工厂迁往郊外b、市区内严禁车辆鸣笛。
c、种草植树搞好城区绿化d、在机器上安***器。
6、噪声是城市环境污染的一个主要**，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声，请你分别列举一个工业噪声和一个交通噪声的实例：
工业噪声： 。
八年级物理上册导学案
第一节长度时间及其测量 课型 课 课时 1课时。主备人 谢坤忠。备课时间 2015年9月3日 备课组 初二物理备课组。审阅 夏于江。学习目标 1 用适当的工具测量时间和长度。2 知道测量有误差，误差和错误有区别。3 通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。4 体验 长度间接测量的 过程。学习...
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第五章第三节 凸透镜成像规律。课型 新课执笔人 顾敏审核人 物理教研组定稿时间 2012 11 29 第一课时 凸透镜成像规律 1 二 新知 1.当u 2f时，能成的 的 像，像距，应用。2.当f3.当u三 自学检测 一凸透镜焦距为10cm，若把物体分别放在距离凸透镜30cm 15cm 6cm的位置...
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