《从种到界》教材分析。
一、教材的地位。
从种到界》是八年级生物学上册第六单元第一章第二节内容。地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。
在此之前，我们已经学习了《尝试对生物进行分类》，这为过渡到本节对生物进行科学分类的学习起到了铺垫作用。
本节内容涉及的知识面很广，特别是对形态学知识要求很高。对生物进行科学分类属于专业技能，已经超出了义务教育生物课程的培养目标，所以《课标》对相关内容标准定位为“尝试根据生物体一定特征对生物进行分类”，对学生的要求是在尝试分类活动的过程中，对生物类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法，了解分类的等级和基本单位，也为后两章生物的多样性及其保护的学习打下基础。
二、教学目标。
基于对教材的分析和理解，我确定本节教学目标如下：1.知识目标：说出生物分类的七个等级，弄清分类等级之间的大小关系；概述生物分类的依据和意义。
2.能力目标：通过学习，培养学生自学能力、语言表达能力和实践能力，使学生初步掌握怎样给生物进行分类的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识；通过对**的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。
三、教学重点、难点。
1.重点：说出生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义。2.难点：说出生物分类的七个等级。
八年级生物上册《从种到界》教案新人教版
从种到界。讲教师 学科 生物。时 总时数 教。学。目。标。知识与技能。掌握生物分类的七个等级。2 明确 种 是基本单位，同时生物的亲缘关系时最密切的。3 概述生物分类的依据和意义。4 同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。过程与方法。1 通过自学，培养学生自学能力 发现问题 解决问题的能力...
八年级生物《从种到界》同步练习新人教版
第二节从种到界。1 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的 关系a 生存环境b 亲缘c 外形d 习性2 下列有关种的叙述中，错误的是a 同种生物必同属。b 同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力c 不同种的植物，可以通过人工授粉产生后代d 同属必同种。3 在动物的分类阶层中，包...
八年级生物上册6 1 2《从种到界》教案 新版 新人教版
第二节从种到界。教学目标 1 说出从种到界分类的7个等级。2 阐述各分类等级之间的关系。3 在 过程中培养观察 归纳 表达能力和自主学习能力。4 意识到学习生物分类的目的之一就是保护身边的生物。教学重 难点分析 生物分类的等级及单位既是本节的重点也是难点。分类的七个等级非常复杂，学生自从学习生物学以...