第二节从种到界。
1．从生物在分类上的位置，可以了解生物间的___关系a．生存环境b．亲缘c．外形d．习性2．下列有关种的叙述中，错误的是a．同种生物必同属。
b．同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力c．不同种的植物，可以通过人工授粉产生后代d．同属必同种。
3．在动物的分类阶层中，__包括的动物种类比较多a．纲b．科c．界d．种4．下列动物中，与人的血缘关系最近的是a．鱼b．蛙c．袋鼠d．企鹅5．下列有关学名的叙述，正确的是。
a．同一种生物有时也可能会有几种不同的俗名和学名。
b．每个物种的学名是由两部分组成的，而第一部分是该物种的种名c．通常种名是名词，而属名是形容词d．每个物种的学名均为拉丁文，并为斜体字。
6．四种生物的学名分别为（1）parameciumaurelia，（2）aureliaaurelia（3）parameciumcaudatum，（4）chilonomus paramecium，则关系最密切的种类是。
a．（1）和（2）b．（1）和（3）c．（1）和（4）d．（3）和（4）7．人类与大猩猩在哪一个分类阶层上才分离？a．门b．目c．属d．科8．观察下图，根据图回答下列问题。
1）在分类阶层中，生物种类最多的单位是___其中生物之间所含有的共同特征最___生物体间的差异最___生物种类最少的单位是___其中生物之间所包含的共同特征最___生物体的差异最___
2）梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是。
3）与梅花鹿同一目的动物有（举二例4）梅花鹿与牛在分类阶层上有___个相同的单位，它们是。
5）梅花鹿在___这个分类阶层上与人分开。
1．b 2．d 3．c 4．c 5．d 6．b 7．d
8．（1）界少大种多小（2）马鹿、牛、蛙、蟹（3）长颈鹿、牛（4）四界、门、纲、目目。
八年级生物上册《从种到界》教案新人教版
从种到界。讲教师 学科 生物。时 总时数 教。学。目。标。知识与技能。掌握生物分类的七个等级。2 明确 种 是基本单位，同时生物的亲缘关系时最密切的。3 概述生物分类的依据和意义。4 同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。过程与方法。1 通过自学，培养学生自学能力 发现问题 解决问题的能力...
生物人教版八年级上册从种到界生物初中王文娟
从种到界 教材分析。一 教材的地位。从种到界 是八年级生物学上册第六单元第一章第二节内容。地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。在此之前，我们已经学习了 尝试对生物进行分类 这为过渡到本节对生物进行科学分类的学习起到了铺垫作用。本节内容涉及的知识面很广，特别是对形态学知...
八年级生物上册6 1 2《从种到界》教案 新版 新人教版
第二节从种到界。教学目标 1 说出从种到界分类的7个等级。2 阐述各分类等级之间的关系。3 在 过程中培养观察 归纳 表达能力和自主学习能力。4 意识到学习生物分类的目的之一就是保护身边的生物。教学重 难点分析 生物分类的等级及单位既是本节的重点也是难点。分类的七个等级非常复杂，学生自从学习生物学以...