九年级（3）（4）班语文质量分析。
邵寨中学史安龙。
这次考试，我所带的九年级（3）（4）班成绩很不理想。通过认真分析和对平时课堂教学情况的研究，我对这次检测考试做出了一下反思和总结。
1、存在的问题及原因。
1、答题状况及原因分析。
通过对卷子的批改和分析，我发现这次。
2、后半期学风逐渐涣散，后进生对班风的影响范围扩大。
根据后半期的教学实践和观察，我发现很多学生在学习上由于前半期的些许进步而放松了对语文学习的重视，盲目自信的情绪蔓延，部分同学在复习阶段的谈心过程中表现出了明显的盲目自信，甚至个别后进生也极力保证自己一定可以考优秀。这种富有欺骗性的氛围也使本人在教学和复习过程中忽略了对学生的学习掌握情况的深入了解。另外后半期受到部分后进生中表现出的懒惰、抄袭、贪玩的问题的影响，部分优等生也陷入了盲目自信和贪玩的误区中，影响了正常学习。
3、教者在教学中对学生的管理能力不足，教学投入不够。
经过自我剖析和反思，教者发现，自己在教学能力上还远远落后，急需提高和加强教学方法和教学策略方面的学习。在教学过程中，对学生的了解和关爱不够，不能全面的掌握学生的学习和身心状况，教与学互相脱节，这也导致课堂教学的效率不高，违背了高效课堂的理念。
二、今后的措施。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。
未过关的同学要达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的学习态度。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于存在问题一一指导纠正，甚至让学生重写。同时鉴于中性笔对书写习惯的严重破坏，我要求学生必须用钢笔书写。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“积累笔记”。
采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。
4、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
由于学生两极分化严重，且后进生多，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。
三、今后努力的方向。
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。仍然坚信，兴趣永远是最好的老师，新式的教育方法也要求，引导学生的学习兴趣，然后培养学生良好的学习习惯，让学生把学习当成一种习惯了的乐趣，去自学。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。组织语文课外知识竞赛，引导学生去读课外读物，举行书写比赛，引起学生对书写凌乱的重视。
3、继续坚持分类推进。分类推进的教学方法，在提高教学成绩中发挥的作用不可估量。继续重视优生的培养和差生的转化工作。
让优等生更优，保持中等生的成绩在稳步前进中有适量提升，引起差生学习的积极性和兴趣，是我今后语文教学中的重点工作。
4、加大对学生的关心了解和沟通。 对于学生是很大的奖励和激励，特别是对差生，一定不能打击、挫败他们的自尊心和积极性，而要赞美。学生爱学一门课，在很大程度上决定于学生对这门课的热爱程度和对这个老师的热爱程度，所以，加大对学生的爱心投入也是教育中很重要的事情。
5、切实提高个人教学水平，重点积累课堂管理经验。管理经验的欠科学，欠合理是根本原因。今后要从教与学两方面综合**高效科学合理的课堂管理方法，从而保障课堂教学的有效进行。
总之，为了更好的搞好工作工作，在以后的教学中，我会不断总结经验，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
2014—2015学年第二学期期末语文。
八年级（3）（4）班。
质量分析及工作总结。
邵寨中学史安龙
2024年7月13日。
八年级语文质量分析
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