八年级月考试题

2010-2011学年上学期八五八学校八年级月考试题。

语文试卷。温馨提示：

1、你所有的答题内容请写在此卷上。

2、请书写规范，保持卷面干净。

3、时间120 分钟分值 120分。

1、知识积累与应用（30分）

1、默写，或根据课文填空。（14分）

1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是。

2）《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情又是想像的诗句（小中见大论东吴命运）是：

3）《过零丁洋》中脍炙人口，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改，（大义凛然、舍生取义）的诗句的句子是。

4）《水调歌头》词中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿（集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉）的句子是。

5）《山坡羊。潼关怀古》曲中的主旨句是6）《五柳先生传》文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：

7）马之千里者。

2、划线字注音（8分）

匿（）名诘（）责文绉绉（）宽恕（）

黝（）黑滞（）留禁锢幽默（）

3、假如从下列候选人中推荐一人作为母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由。

候选人：孟母，岳母，冰心。（2分）

4、写出一句关于母亲的名言1分）

综合性学习。（5分）主题：古诗苑漫步。

5、仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回你能欣赏花的姿容有的灿烂盛开。（2分）

6、围绕这个主题，班级的同学开展活动，请出谋划策拟定三项活动（3分）

活动一：活动二：

活动三：二、阅读（40分）

一）与朱元思书（11分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

7、（1）.解释下列句中划线的词。（4分）

鸢飞戾天（）窥谷忘反（）负势竞上（）经纶世务（）

2）翻译下列句子（2分）

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3）本文总领全篇的一句话是1分）

4）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？（1分。

5）本文是按怎样的结构顺序写景的？（1分。

6）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，表达了作者的思想感情。（2分）

二）阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成8—11题。(11分)

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

选自《送东阳马生序》)

【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。

常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(选自《宋名臣言行录》)

〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：

改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。

④南都：地名。⑤颤粥不充：

颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：

太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。

⑧慨然：形容慷慨激昂。

8.解释划线词的意思。(4分)

（1）腰白玉之环2)同舍生皆被绮绣( )

（3）媵人持汤沃灌4)感泣辞母。

9.下面每组句中相同虚词的意义和用法完全相同的一组是( )2分)

a.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤。

b.①当余之从师也 ②去之南都。

c.①以衾拥覆 ②辄以水沃面。

d.①余则组袍敝衣处其间 ②其如土石何(选自《愚公移山》)

10.翻译句子(1分)

负箧曳屣行深山巨谷中。

译文： 11.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是乙文范仲淹是反映古代名人苦读的成语故事有要求填写两个)。

(4分)

三）《藤野先生》（10分）

甲）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的**，自然都是日本战胜**的情形。④但偏有中国人夹在里边，给**人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。

⑤“万岁！”他们（a）都拍掌欢呼起来。

⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（b）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。

（乙）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

—摘自《呐喊自序》

12.（甲）文中两个“他们”各指的是什么人？（2分。

13.（甲）段中的第⑧句“那时那地”指的是我的意见却变化了”指的是2分）

14.“但在我，这一声却特别听得刺耳” “刺耳”的原因是1分）

15.（乙）段中“那一回”指的是1分）

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