一．选择题。
1.按体内有无可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物（ ）
a脊柱b体毛c鳃d 肌肉。
2.协助鱼类运动的器官是。
a头b胸c腹d鳍。
3.你观察过养在鱼缸中的鱼吗？它的口和鳃盖的后缘，不断的交替张开和闭合。这是鱼在进行哪种生理活动。
a取食 b呼吸 c排泄 d生殖。
4海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以身立状前行，有鳍，用鳃呼吸，终身生活在水中，由此可知，海马属于（）
a甲壳动物b软体动物c鱼类d无法判断。
5.狒狒群中有首领，有分工 。这是下列哪种行为的主要特征（ ）
a繁殖行为b捕食行为c社会行为d先天性行为。
6.生物与环境是相适应的。根据你所学的知识判断，以下哪累生物不适于陆地生活（ ）
a有外骨骼的动物b长有羽毛的动物c四肢发达的动物d用鳃呼吸的动物。
7.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点（）最相近的是（ ）
a蝗虫b草履虫c沙蚕d鱼。
课时计划：第课时（总第 ）2024年9月。
第六节鸟。一、教学目标。
1．概述鸟的主要特征。
2．尝试**鸟适于飞行的形态结构特点。
3．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统。
一、鸟与环境相适应的观点。
4，举例说明鸟与人类生活的关系。
5，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。
二、教学重点和难点。
1，教学重点。
(])概述鸟的主要特征．(2)举例说明鸟与人类生活的关系。
1．教学难点。
(1)通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统。
一、鸟与环境相适应的观点。
2)**鸟适于飞行的形态结构特点。
三、教学准备。
1．教师准备
各种鸟(大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等)的标本；家鸽骨骼标本。
鲜鸡胸肉和鸡腿骨(课前横切，露出截面)。制作多**课件，收集鸟类的相关**。
2．学生准备。
观察当地常见鸟类并作记录。
分组收集鸟与人类关系的资料。
兴趣小组同学准备模拟实验。
四、教学过程：
一）复述巩固。
二人小组，复述巩固下列内容：
1、列举两栖动物的主要特征，举例说明。
2、列举爬行动物的主要特征，举例说明。
二、设问导读。
阅读教材30～34页内容，解决下列问题：
1、脊椎动物中会飞的动物有哪些？
2、是不是所有的鸟类都能飞行？飞行对鸟类有什么意义？
3、归纳鸟类的形态结构、生理功能与飞行生活相适应的特点。
1）、体形：
2）、前肢：
3）、羽毛：
4）、肌肉：
5）、骨：6）、消化系统：
7）、心脏及循环系统：
8）、呼吸系统：
4、归纳鸟类的主要特征。
三、自主检测。
一）、填空题。
1、自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。先是无脊椎动物中的 ，后来是脊椎动物中的 ，以及哺乳动物中的 。它们既是陆生动物又适于 。
2、世界上的鸟类有多种，绝大多数善于飞行。飞行使鸟类扩大了 ，有利于和 。
二）、判断题。
1、鸟类都有翅膀，因此都会飞。（
2、鸟的体温高而恒定。（
3、鸟的食量很小，因为鸟要减轻体重以利于飞行。（
4、鸟的飞行动力来自于两翼（ ）
5、气囊是鸟类进行气体交换的场所。
四、巩固训练。
一）、填空题。
1、鸟的身体呈型，在飞行时可以。
2、鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。鸟类的体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速的能力；身体内有 ；体温而 。
3、鸟类的胸骨腹面有一个高耸的龙骨突，其两侧附有发达的 ，可牵动飞行。
二）、选择题、
1、鸟类总是在不停地找食吃，其根本原因是（ ）
a、身体散热过快
b、飞行时消耗的能量很多。
c、消化系统发达。
d、食物中的营养少。
2、在天空中飞行的老鹰和蝙蝠，它们（ ）
a、都能用肺呼吸。
b、都能用肺和气囊呼吸。
c、都能用气管和气囊呼吸。
d、一个用肺呼吸，一个用气囊呼吸。
3、呼吸系统最发达的是（ ）
a、家兔 b、鱼类。
c、家鸽 d、两栖类。
4、鸟类骨骼的特点是（ ）
a、厚而坚固 b、薄而轻，长骨中空c、长骨较厚 d、厚而轻。
三）、识图作答。
下图所示的是鸟体内的肺和气囊分布示意图，请据图作答：
1）、鸟类体内不仅具有发达的[ ]还有这些
分布在之间，有的还突入到
里。2）、鸟类进行呼吸的主要场所是[ ]
五、拓展训练。
1、家燕是我们熟悉的一种候鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢，繁育后代，秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。请就家燕的相关知识回答下列问题：
1）、家燕每年春去秋来，飞行速度很快，每秒高达数十米。从外形看，它适于飞行的特点是什么？
2）、家燕长距离的迁飞，需要消耗大量的氧气，充足的氧气**主要靠什么来保证？
3）、家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2——3种保护它的措施或建议。
答案。三、自主检测。
一）、填空题。
1、昆虫、鸟类、 蝙蝠、 飞行。
、 活动范围、 觅食、
繁育后代。二）、判断题。
四、巩固训练。
一）、填空题。
1、流线、 减少空气的阻力。
2、羽毛、 翼、 飞翔、 气囊、 高、 恒定。
3、胸肌、 两翼。
二）、选择题、
1、b 2、a 3、c 4、b
三）、识图作答。
1）、③肺、 ②气囊 、 气囊、
内脏器官、 骨的空腔
2）、③肺。
五、拓展训练。
1）体形是流线型，减少飞行时的阻力。
2）肺和气囊。
3）略。第七节哺乳动物。
一、复述巩固。
二人小组，复述巩固下列内容：
1、列举鸟类适于飞行的特点；
2、说出鸟类的主要特征；
3、鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？它们在形态结构上有与鱼相似的地方吗？
二、设问导读。
阅读教材36~39页内容，解决下列问题：
1、比较兔和狼的牙齿，它们有什么不同？二者的不同说明了什么？
2、兔的心脏和肺的结构部位与人体相似吗？这说明了什么？
3、兔是恒温动物，光靠体表的毛就能使兔的体温保持恒定吗？兔能保持体温恒定的原因有哪些？体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
4、地球上的哺乳动物大约有多少种？它们具有哪些共同的特征？
5、面对动物数量的日益减少，我们应该怎么做？
三、自主检测。
一）填空题。
1、家兔的心脏有四个腔。
和血液循环包括和两条循环途径。
2、兔繁殖和哺育后代的方式有
和的特征，属于哺乳动物。
3、对于陆地上生活的动物来说，足够的和是基本的环境条件。
二）、选择题。
1、家兔的消化系统比较发达，与草食性相适应的特征是（ ）
a、犬齿发达，盲肠发达，小肠很长。
b、臼齿发达，盲肠粗大，小肠很长。
c、臼齿发达，盲肠细小，小肠很长。
d、犬齿发达，盲肠发达，小肠很短。
2、从食性来看，家兔属于（ ）
a、肉食性动物 b、植食性动物。
c、杂食性动物。
四、巩固训练。
一）、填空题。
1、哺乳动物的体腔不同于其它动物体腔的明显特征是 。
2、哺乳动物的种类很多，除个别种类外，都具有体表。
等特征。3、兔有发达的以及遍布全身的能够灵敏地感知外界环境的变化。
4、哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持的恒定，它们都是动物。其它动物的会随的变化而变化，属于变温动物。
二）选择题。
1、家兔的心脏结构是（ ）
a、一心房一心室 b、两心房一心室。
c、两心房两心室 d、一心房两心室。
2、兔的消化道与人的相比，兔有发达的（ ）
a、胃b、大肠。
c、盲肠d、小肠。
3、哺乳动物的体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（ ）
a、保护b、伪装。
c、防御d、保温。
4、家兔的门齿的主要功能是（ ）
a、切断食物 b、撕裂食物。
c、切断和撕裂食物 d、磨碎食物。
5、恒温动物比变温动物更具生存优势，其原因是（ ）
a、恒温动物耗氧少。
b、恒温动物需要的食物少。
c、恒温动物更适应环境的变化。
d、恒温动物需要的能量少。
三)识图并回答（下图是兔的牙齿和狼的牙齿，请据图回答：）
1）、填写图中各标号的名称。
2）、图是兔的牙齿，图是狼的牙齿。兔的牙齿只有和 ，没有 ，这是与其的生活习性相适应的。
3）、兔的形状像凿子，适于切断食物；狼的尖锐锋利，适于撕裂食物。
五、拓展训练。
1、你见过骆驼吗？它有着“沙漠之舟”的美誉，请你分析骆驼有哪些与其生活环境相适应的特点。
2、为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？
答案。三、自主检测。
一）填空题。
1、左心房、左心室、右心房、右心室。
体循环、肺循环。
2、胎生、哺乳。
3、食物、水分、隐蔽地。
二）、选择题。
1、b 2、b
四、巩固训练。
一）、填空题。
1、膈。2、被毛、胎生、哺乳。
3、大脑、神经。
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