八年级试卷分析

2018—2019学年第二学期。

八年级期末考试语文试卷分析。

锦屏二中李玉平。

每次考试既是对学生学习情况的考察，也是对教师教学情况的考察，通过考试，我们可以看到自己在教学方面存在的问题。为了在今后的教学中少走弯路，不断提高教学成绩，特将本次试卷分析如下：

一、试卷评价。

本期的期中考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶；注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

2、学生成绩。

两班共65人，及格率74％，优秀率3%。成绩不够理想，优秀太少，个别学生成绩太差。

三、答题情况分析

第一“积累与运用”。第题字词、第3题词语的运用、第6题古诗文默写、第7题名著阅读这五个题得分率比较高。第4题选择有语病的句子，第5题排序，第8题名著得分率较低。

第6题通过辨识病句，考查学生能否正确运用句子表情达意，这是语文实际运用能力的具体表现之一。第5题排序题主要考查学生对于整个文段行文脉络以及主要内容，语言表达正确的能力。第8题考查学生阅读名著的情况，第一小题是根据材料，说说“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？

他有怎样的性格特征？“六个月新血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事？由于学生平时没有读过名著，所以这题也不会做。

通过这三个题，可以看出学生读书太少，积累太少。另外，学生语言运用能力较低，学生的说话能力较低。所以，修改病句和排序也是学生的难点。

第二大题现代文阅读。

这道题是考察学生阅读、感知、理解、品析的能力。第(一）题《蓝莓不是“莓”》是一篇说明文。第（二）题《香山野桃悄然开》是一篇散文，这两篇虽然都是课外文章。

做现代文阅读，是建立在仔细阅读的基础上，读懂了，应该不难，可是，有的同学不认真读文章，对文章内容不理解，所以，写得不少，正确率很低。另外的原因，大多学生理解、概括、感悟、品味的能力还有待提高。所以，学生的得分率较低。

第三大题“古诗文阅读”

第（一）《大道之行也》和课外文章对比阅读。出的题不难。但有的同学对古文知识掌握不牢固，再加上大多同学古文积累太少，课外短文读不懂，所以，得分率较低。

第（二）题《卖炭翁》有两个题，一个是诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁和运炭之苦？另一个是选择题，对诗歌内容的理解。第二题得分率较高。

这首诗并不难，但学生不能认真思考，懒于动脑，平时没有养成良好的思考习惯。

四、作文。本次作文是半命题作文。题目是《生活需要＿＿大部分学生能根据题目选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。

还有一少部分学生写作内容空洞，不能表达真情实感；还有的字数未达到要求，但能扣住主题，有具体的事例，但未能详写；甚至有个别学生只是写了题目。原因：①所出作文题让学生有内容可写，链接了他们的生活经历，便于写出其内心的真实感受。

②语文教师在平时语文教学过程中重视作文阅读教学，并进行了有效的指导，鼓励学生创新。小部分学生懒散，不想动脑筋。

四、今后努力的方向。

1、培养学生认真的习惯。认真阅读、认真书写、认真思考的习惯。

2、通过课堂和练习两个途径，引导学生多动脑思考，引导学生多总结做题方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、平时上课，多引导学生动脑思考。培养学生自主学习的好习惯。

4、加强名著的阅读。给学生充足的读书时间。通过课堂提问、写读书笔记、课堂交流等多种方法，督促学生阅读。

5、让学生多读书，丰富语言积累，通过阅读，提高学生的语言表达能力。

6、通过读优秀作文、评优秀作文、多写作，来提高学生写作文的能。

7、加大培优不差力度，提高整体成绩。

2024年7月4日。

八年级试卷分析

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