化龙初中。一、学生成绩分析、学生答题情况。
本次期中考试人数为215人，其中八年级二班80分以上为8人，及格人数为29人，平均分为64.7分。
从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。选择题情况相对好些，抽样中等题出现错误最少，学生丢分较多的是第一大题的题，分析学生的丢分原因是学生基础知识点运用不太灵活，在平日练习中落实还不到位，本以为应该掌握得很好了，但是一考才知道并没有想象中的好；第二大题的32（3）、（4），33（3）（4），36（1）（2）（3），这些题目是非选择题丢分多的，尤其是36题学生不会灵活运用。此类题目属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案，但学生没有做到举一反三，导致丢分。
在平日练习中对这类题目做的不少，但学生对这类题目还是掌握不好，平时理解得似是而非，加上许多学生对问题的关键字眼不重视，从而导致出错。二、试题难易情况。
本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查七年级上册、八年级上册、潍坊生物知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。
1.试题量方面：题量比较适宜，试卷共两个大题。选择题30小题（45分），非选择题6个小题（55分）。
2.三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。三、教师教学得失。
通过抽样分析，发现平常的教学还是有卓有成效的。但是学生早期学习的基础知识掌握不牢，后期缺乏对该部分知识梳理复习，灵活运用知识能力和理论与实际联系的能力不够。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。四、对命题的建议1.加强基础知识的考查。
基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。2.
注重能力的培养。
为了应对学业水平考试，所命期中、期末考试题应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。3.注重科技和社会热点的教学。
这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。
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