八年级物理气体的压强课堂例题

《气体压强》课堂例题。

例1、如图所示，用纸片盖住装满水的玻璃杯倒置过来，纸片不掉下来的原因是（）

a.纸片有惯性，保持原来的静止状态

b.液体压强的作用

c.纸片重力很小，被水分子的引力拉住了

d.大气压强的作用。

例2、下列事实中，不能体现大气压应用的是。

a．塑料吸盘式的挂钩能够吸附在光滑的墙壁上。

b．自来水笔吸墨水

c．用吸管吸饮料

d．把体温计内水银柱甩入玻璃泡。

总结提升：例3、小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：

①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；

②如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数f；

③观察并记录注射器筒上所标明的容积v，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度l。

⑴ 根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p

⑵ 按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小。你认为产生这种现象的主要原因是。

针对误差产生的原因，如何进行改进？

总结提升：例4、给你提供器材：抽气机一台、细塑料管一支、杯子一只、水若干。请制作一台喷雾器，加油！

总结提升：跟踪训练】

1、我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：a．塑料吸盘两个 b．玻璃片一块 c．玻璃杯一个 d．带吸管的纸盒饮料一盒e．水．请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。

1)写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。

2)请举出一个在生活中应用大气压的例子：

2、为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球。

1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图14所示。为了达到实验目的，小明接下来应通过调整气球在水中的深度，同时观察气球的。

2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图15反扣在瓶口。将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图16）和用手向上压瓶底的膜（图17），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化。小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是

a．大气压强随着气球的体积的增大而增大。

b．气体的压强随着气体的密度的增大而增大。

c．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小。

d．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压。

3）小丽也按图16、图17重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化。小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是。

4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图18，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将；如果往瓶中加水至图18所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强

a．先逐渐变大，后保持不变b．先逐渐变小，后保持不变。

c．先大于大气压强，后小于大气压强 d．一直变大。

3、运动型轿车和跑车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”（扰流板），它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是让车在高速行驶时，车轮能较好的抓住地面，试解释其中的奥秘。