第八章压强。
一、压强。教学目标。
1、 知道压力的概念，懂得压力总是垂直于受力面。
2、 理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡能应用压强的知识进行。
3、 有关的计算，能解释简单的现象和解决简单的问题。
4、 知道压强增大和减小的途径。
教学重点：
1、压力的概念
2、压强的概念、公式和单位
教学难点：影响压力作用效果的因素
突破难点的方法。
从实验现象中引导认识
教学准备：
压力小桌、水槽、沙
教学过程：
第一课时 一）、新课引入。
复习力的相关知识，并演示各种情况下压力，引入新课
二）、新课教学。
一、 压力。
演示举例：放在桌上的书本对桌面有压力；人站在地面上对地面有压力；擦黑板时黑板擦对黑板有压力；停在斜坡上的汽车对斜坡有压力对此压力的特点进行分析得出。
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
分析压力的三要素：
1、 方向：总是垂直于受力表面上。
2、 作用点：总是在受力表面上。
3、 大小：当物体放在水平面上的时候物体对水平面的压力大小等于物体所受重力的大小。
二、 影响压力作用效果的因素。
演示：1、保持受力面积不变，改变压力的大小。现象是：压力越大，小桌在沙盘中陷得越深。
结论：在受力面一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2、保持压力不变，改变受力面积的大小 。现象是：受力面积越小，小桌在沙盘中陷得越深。结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
小结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
在此实验中的研究方法是：控制变量法。
三、 压强。
1、 物理意义：压强是比较压力作用效果的物理量。
2、 定义：单位面积上受到的压力大小叫压强。
3、 公式：p=f/sf=p×s s=f/p
4、 单位：1n/㎡=1pa
5、 1帕的物理意义：1㎡的面积上受到的压力是1牛。
6、 1帕的大小：一张报纸放在水平桌面上对桌面的压强。
第二课时。四、 压强的计算：
使用公式p=f/s注意事项：
a、公式中的f是压力而不是其它的力，s是受力面积。
b、公式中s的单位必须是㎡
例题：[课本p136例题]
已知：m=50t=5×104 kg s1=2×1.5㎡=3㎡ f2=20n s2=0.05m㎡=5×10－8㎡
求：p1 p2
解：f1=g=mg
=5.0×104kg×9.8n/kg=4.9×105n
p1=f1/s1
=(4.9×105n)/3㎡ =1.63×105pa
p2=f1/s2
=20n/(5×10-8㎡)=4×108pa
p2>p1图钉对墙面的压强远大于坦克对地面的压强。
五、压强的增大与减小。
1、 增大压强---由p=f/s可知要增大压强可以采的方法有：
a、保持s不变，增大压力。
b、保持f不变，减小受力面积。
c、增大压力，同时减小受力面积。
举例：刀刃很薄（锋利），钉、针、刺刀、箭头、长矛等尖端很细的都是通过减小受力面积来增大压强的。
2、 减小压强---由p=f/s可知减小压强的方法有：
a、保持s不变减小压力。
b、保持f不变，增大受力面积。
c、减小压力的同时增大受力面积。
举例：推土机（坦克）的履带、墙基、宽的书包带、钢轨铺在枕木上等都是通过增大受力面积来减小压强；建房用空心砖，汽车限载都是通过减小压力来减小压强。
三）小结：1、 压力的概念、压力与重力。
2、 影响压力作用效果的因素：压力的大小和受力面积的大小。
3、 压强的的概念、意义、定义、公式、单位。
4、 压强的增大和减小。
四）作业：1、p138 （1）（2）（3）
2、学案 板书设计。
一、压力的作用效果：跟压力的大小和受力面积的大小有关。
二、压强。物理意义：压强是比较压力作用效果的物理量。
定义：单位面积上受到的压力大小叫压强。
公式：p=f/sf=p×s s=f/p
单位：1n/㎡=1pa
1帕的物理意义：1㎡的面积上受到的压力是1牛。
三、增大或减小压强的方法。
1、由p=f/s可知要增大压强可以采的方法有：
a、保持s不变，增大压力。
b、保持f不变，减小受力面积。
c、增大压力，同时减小受力面积。
2、由p=f/s可知减小压强的方法有：
a、保持s不变减小压力。
b、保持f不变，增大受力面积。
c、减小压力的同时增大受力面积。
2019八年级下册物理压强
1 如图3 所示是测量大气压强的装置玻璃管长约1m 槽内装有水银。说法正确的是 a 此装置是一个连通器。b 第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡。c 玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76 厘米汞柱高。d 将此装置从山脚移到山顶管内外汞液面高度差减小。2 连通器在日常生活 生产中有着广泛的...
八年级下册物理压强教案
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八年级物理下册压强说课稿
压强 说课稿。一 说教材。1 在教材中的地位和作用 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念。本节课从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行 活动的兴趣，通过学生的 活动，了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实...