§8—2科学**：液体的压强(1)
一、 教学目标。
知识与技能。
**液体内部压强的规律。
培养学生观察、实验能力，分析概括能力。
3进一步加强变量控制法思维能力的培养。
过程与方法。
本节课主要通过学生自己动手进行实验**和演示实验**，总结出液体压强得规律。
情感态度与价值观。
1．鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。
2．培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。
二、 教材分析。
本节主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点。教材在通过课本图8－18的演示导入之后，把新课教学重点放在研究液体内部的压强上。采用让学生自己做实验，得出结论的方法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。
学生实验中要用u形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图8－20简单说明了它的原理。然后让学生分组实验，以水作为对象**液体压强的特点和规律，并辅以演示实验**密度对液体压强的影响。
教学用具。演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等。
学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等。
三、 教学重难点。
重点：实验**液体内部压强的规律。
难点：**出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。
四、 教学内容主要内容与过程。
复习。1什么是压力？
1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算公式是什么。
引入新课。演示p139图8－18迷你实验，让学生观察现象，提出问题：为什么会这样呢？
因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节课主要**的内容。
新课教学。先介绍压强计的原理和使用方法（边介绍边演示）。
让每一组提出一个猜想，然后选择3－4个进行验证。
学生分组实验，将实验测得的数据填入下表中。教师来回巡视指导学生实验，并及时发现问题给予点评。
实验数据记录**（附）。
分析实验数据：
学生实验完毕，整理器材。
6．教师在学生参与下演示酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。
7．液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
8．液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。
五、小结。对学生的实验情况进行点评小结。
六、布置作业。
1、复习本节课的内容。
2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？
七、板书设计。
8—2实验：研究液体的压强。
一、 复习。
1、 压力。
2、 压强：
二、 实验**液体压强的规律。
猜想：实验**：
得出结论：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
三、 应用：
八、课后思。
8—2 科学**：液体的压强(2)
教学目标。1． 理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。
2． 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。
3． 知道帕斯卡原理及其应用。
重点、难点。
重点：液体内部压强的规律。
难点：应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
教学准备。实验器材教师用：液体压强与深度关系演示器、u形管压强计、烧杯（1000ml）、水、盐水、连通器、u形管。
学生用：每两人一组，每组：大、小烧杯各一个、u形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。
教学设计。教学反思。
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