第九章第2节液体压强。
想一想。固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。那么将水装在容器中会产生压强吗？
一、液体压强的特点。
观察下列两幅图a图在两端开口的玻璃管下方扎上橡。
皮膜，b图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明。
水对产生了压强，原因是的作用， 也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强，原因水具有。
**：下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。
1．测量液体内部压强的仪器。
2.原理： 当探头的橡皮膜受到压强时，u形管中两边的液面会产成越大则压强越
根据实验数据，总结液体压强的特点：
液体对容器和都有压强。
液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强
液体的压强随增加而增大。
不同液体的压强还跟它的有关系。
二、液体压强的大小。
液体压强计算公式：p=f/s推导公式：
例1.两个容器盛有相同质量的液体，则两个容器中液体对底面的压力和压强分别( )
fb,pa=>例2.三只容器中分别装有一定量的液体，则三只容器底压强大小关系是( )
pb>pc
pb=例3.一个圆柱形容器，重20n,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面**，在里面装入深10cm水，求：（1）水对底面的压强（2）容器对桌面的压强。
三、连通器。
连通器定义：上端 ，下端的容器。
当装有且液体时，连通器各部分直接与大气接触的总是相同的。
例4.三峡船闸是世界上最大的人造连通器．图是轮船通过船闸的示意图．此时上游阀门a打开，下游阀门b关闭．下列说法正确的是（ ）
a．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门a两侧的压力相等。
b．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门a右侧的压力大于左侧的压力。
c．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门b右侧的压力大于左侧的压力。
d．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门b两侧的压力相等。
达标检测】1、一支试管盛有一部分水，竖直放置时，水对底面的压强为p1，现将试管倾斜，与竖直方向成30°，则水对管底压强为p2，则p1 p2。（填“＞”或“＝”
2、如图所示，一个“山”形连通器内装有一定量的水，当把它放到斜面上静止以后，下列关于连通器内液面的情况，正确的应是（ ）
3、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）
a．木桶的粗细b．木桶的轻重。
c．最短的一块木板d．最长的一块木板。
4．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图a），然后反过来倒立在桌面上（如图b），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pa和pb，则（ ）
a．pa＞pbb．pa＜pb
c．pa＝pbd．无法判断
5．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）
a．变大b．不变。
c．变小d．无法确定。
6．甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图．设液体甲的密度。
为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（ ）
a．ρ甲=ρ乙b．ρ甲<ρ乙。
c．ρ甲》ρ乙d．无法确定。
7.游泳的人潜入水中后，由于水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛的感觉，正确的是（ ）
a 潜入水中越深，胀痛得越厉害。
b 在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上胀痛的感觉要好些。
c在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为两侧的压强抵消了。
d 以上说法都不正确。
8.如图所示，容器中盛有一定量的水，并静止放在斜面上，容器底部a、b、c三点的压强pa、pb、pc的大小关系是。
9.如图所示，容器中盛有水，其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积s=20cm2,求：
1)水对容器顶的压强。
2)水对容器底的压强。
3)水对容器底的压力？(g=10n/kg)
八年级物理液体压强
课题知教。9.2液体的压强授课时间。知道液体内部和液体对容器底部有压强 了解影响液。学生实验器材 压强计，盐水，烧杯 水 橡皮膜，胶管 教具。演示器材 薄塑料袋 水 玻璃管，另加学生实验器材 多 教学设备一套 可供实物投影 放像 课件 等。识体内部压强大小的因素。善于和同学合作，学会研究未知问学能能...
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八年级物理 液体的压强 导学案。一 学习目标。1 知道液体内部有压强，各个方向有压强。2 通过实验 知道液体压强的规律。3 通过 活动会使用微小压强计。重点 液体内部压强的特点。难点 1 用 假想液柱 模型推导液体压强的公式。2 通过实验的 进一步理解控制变量法。二 学习准备。一 仪器操作须知 1 ...
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8 2科学 液体的压强 1 一 教学目标。知识与技能。液体内部压强的规律。培养学生观察 实验能力，分析概括能力。3进一步加强变量控制法思维能力的培养。过程与方法。本节课主要通过学生自己动手进行实验 和演示实验 总结出液体压强得规律。情感态度与价值观。1 鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验...