§14.2《液体的压强》说课稿。
一﹑教材分析：
一）教材的地位和作用。
液体的压强》是人教版九年级物理第十四章《压强和浮力》的第二节，本节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强知识的基础和铺垫。本节安排了“设计实验感受液体压强存在”和“**影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我**过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的**意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。
本节课用两个课时完成。
第一课时，**液体内部压强的特点，引导学生**液体内部压强的计算公式的推导。
第二课时，连通器的原理，船闸。
下面我说的是第一课时的内容。
二）教学目标：
美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。
我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生发展的原则，确定了本节课的教学目标如下：
1、知识与技能：(1) 通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。
2) 通过实验**，了解影响液体内部压强大小的因素。
2、过程与方法：(1)让学生初步了解**学习的一般程序和方法。
2)培养学生的创造能力和创造性思维。
3)培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。
3、情感态度与价值观：
1）让学生体验**过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。
三）教学重点和难点：
1）重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
2）难点：公式p=ρgh的理论推导的理解。
难点的突破，通过演示实验模拟液柱对底面的压强来建立模型液柱，通过求解液柱对底面的压强来推出液体内部压强的一般公式，让学生从具体实物到抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识。有助于学生思维的过渡，降低学生学习的难度。
二、学情分析：
九年级的学生通过一年多的物理学习，他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对科学**的过程和方法已不再陌生。但在具体操作方面还需要教师适当的引导。
三、教法学法分析：
1）教法：本节课主要采用科学**式和启发式教学法。
2）学法：学生通过实验**，分析归纳，得出结论。
四、教学程序设计。
五、教学设计思想说明：
在本堂课的设计过程中我始终思考：如果学生将所学知识全部遗忘，那么还剩下些什么呢？ 我希望还能剩下的是科学素养。
八年级物理上册《压强 液体的压强》复习教学设计
复习目标。1.通过阅读实验会说压力的作用效果与压力 受力面积的关系 能说出日常生活中增大和减小压强的方法。2.能用压强知识解释现象能进行压强的计算。3.通过阅读实验会说出液体压强与液体密度 深度的关系，会用p h公式计算，知道连通器。复习过程。一 知识梳理，基础巩固。1.自学指导 阅读教材29页 3...
八年级物理液体的压强
八年级物理 液体的压强 导学案。一 学习目标。1 知道液体内部有压强，各个方向有压强。2 通过实验 知道液体压强的规律。3 通过 活动会使用微小压强计。重点 液体内部压强的特点。难点 1 用 假想液柱 模型推导液体压强的公式。2 通过实验的 进一步理解控制变量法。二 学习准备。一 仪器操作须知 1 ...
八年级物理液体的压强
8 2科学 液体的压强 1 一 教学目标。知识与技能。液体内部压强的规律。培养学生观察 实验能力，分析概括能力。3进一步加强变量控制法思维能力的培养。过程与方法。本节课主要通过学生自己动手进行实验 和演示实验 总结出液体压强得规律。情感态度与价值观。1 鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验...