（三）速度（10min）
结论]物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。
讨论]为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？
总结]因为单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间越长则速度越小，故虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我们用单位时间的路程来表示速度。
****3]速度的引出？
公式]，用符号表示为。
单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。
常用单位是km/h或km．h-1。
单位换算：1m/s=1×=3．6km/h
练习：1km/h=__m/s。
一些物体的速度]
阅读课文第20页的速度小资料。
练习：速度的单位换算－典型例题。
下列物体运动的速度哪个大（ ）
a．蜗牛：1．5毫米／秒。
b．炮弹：1000米／秒。
c．发射人造卫星的最起码速度：7．9千米／秒。
d．火车：360千米／时。
例题]两例题先让学生看，然后变换一些数值进行计算，变换已知条件进行计算，让学生再命一些类似的题目。让另外的学生计算。
四）匀速直线运动和变速直线运动（10min）
频闪摄影]为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样的两种不同情况。看课本图1.3－3，比较两种运动的差异。
****4]运动的快慢。
结论]物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。如……
物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。如……
计算]1．匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。
2．变速直线运动的速度虽然固定，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们把它叫做平均速度。
公式，s是整个路程的长度，t是完成整个路程所需要的时间，就是平均速度。
****5]变速直线运动和平均速度。
速度表]练习：有关平均速度的计算。
匀速直线的图像]
将频闪照相与图像结合，会得出路程随时间的变化图像是一条过原点的直线。
练习：有关图像的判断、选择题等。
****6]频闪灯。
三、小结。这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量──速度，知道了为什么要定义单位时间内通过的路程就是物体运动的速度，其实单位路程的时间也可以表示物体的运动速度，只不过后者比较起来不方便罢了；速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。
四、作业布置。
p30动手动脑学物理。
五、板书设计。
第三节运动的快慢。
一、生活中对物体运动快慢的比较。
1．比较相同时间内谁走的远；
2．比较在相同长度内谁用的时间短。
二、物理上对物体运动快慢的比较。
取单位时间或路程来比较它们的路程或时间。
三、速度。1．速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。
2．公式：；3．单位：即m/s或m．s-1；常用单位是km/h或km．h-1。
四、匀速直线运动和变速直线运动。
1．概念；2．变速直线运动计算公式；
六、教学反思。
《运动的快慢》八年级物理人教版
教材分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运。动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，要理解并掌握了速度的概念。在教学中，教师要引导学生体验分析在路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢，在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢，在...
人教版物理八年级上册 1 3《运动的快慢》教案
1.3 运动的快慢 本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题...
人教版初中物理八年级上册 运动的快慢2019同步练习
1.3 运动的快慢 同步练习。一 选择题。1 一物体做匀速直线运动，由公式v s t可知 与s成正比 b v与t成反比 c s与t成正比 d 以上说法都不对。2 一辆长30 m的大型平板车，在匀速通过70 m长的大桥时，所用时间是10 s，它以同样的速度通过另一座桥，用了20 s的时间，那么这座桥的...