运动的描述。
教学目标】一)知识与技能：
1、知道运动是宇宙中最普遍的现象，能举例说明；
2、认识运动和静止的相对性，会举出文字、图景中描述运动的实例，知道参照物的选取方法；
3、知道相对静止的条件，并会举例说明。
二)过程与方法：
1、通过**生活实录，培养学生观察和分析、概括信息的能力；
2、通过"系列化的问题情境”,引导学生灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力；
3、通过小组交流讨论，训练学生科学的语言表达。
三)情感态度价值观：
1、在观察生活场景的过程中，让学生感受到物理与社会、生活的联系，激发学习兴趣；
2、在小组合作交流的过程中，培养学生交流与协作的精神。
学情分析】学生对运动都有不同程度的了解，但对运动的相对性还比较陌生。学生希望看到鲜明、生动、不平常的物理现象，但缺少对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课通过生动的生活场景和问题设计，使学生获得丰富体验的同时，强化对运动相对性的认识及语言表达能力的训练。
重点难点】1）认识运动和静止的相对性；
2）灵活选取参照物来分析物体的运动方式。
教学过程】活动一：引入新课，认识“运动的普遍性”
1、****：运动的世界；
2、设疑：高山、楼房、树林、桌面的一杯水是运动的吗？
3、动画：地球的自转、水分子不停地运动；
4、师生交流后，投影板书：运动是宇宙中最普遍的现象。
活动二：创设情境，初步认识运动和静止的相对性。
1、游戏：猜一猜苹果是否运动？（投影：机械运动的定义）
2、****：火车动没动？
3、师生讨论：小明前后为什么会有不同感觉呢？
活动三：分小组交流总结、完成学案。
1、判断物体运动和静止的方法：
1）先选择一个假定不动的物体，叫。
2）观察被研究的对象相对于___的位置有没有变化；
3）物体相对于没有___的变化，我们就说物体是静止的。
2、举例：参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况可能不同。例1例2
3、师生互动，板书规律；通过**、动画，加深理解。
活动四：师生互动，总结相对静止的条件。
1、**flash动画，引发思考：为什么飞行员能抓住飞行的子弹；
2、师生互动交流，学生通过举例，描述相对静止的条件；
3、观察联合收割机工作、空中加油、地球同步卫星，获得丰富表象后，投影相对静止的条件。
活动五：学以致用，能力提升。
必答题】1、“月亮在云里穿行”，这句话中，月亮是云是填“研究对象”或“参照物”）.
2、在平直轨道上行驶的一列火车，放在车厢小桌上的茶杯，相对下列哪个物体是运动的。
a.这列火车b.坐着的乘客 c.关着的车门 d.旁边走过的列车员。
3．《浣溪沙》中有诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”是以为参照物，“是船行”是以为参照物。
抢答题】1、****，回答下列问题：
影片中，女演员在追赶男演员(周星驰)时，刚开始，两人的距离几乎不变，而路两旁的树木急速向后退去，说周星驰静止是以___为参照物的，说周星驰是运动的是以___为参照物的，当周星驰从背上的刀片上看到女演员越来越近时，以女演员为参照物，周星驰向___运动，这一事实很好的说明了运动的___
2、观察**，进行思考：
奥运圣火传递活动中，某记者同时拍下了地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬**，如图所示。根据飘动方向，可以判断（ ）是正确的。
a.甲火炬一定静止 b.甲火炬一定向右运动。
c.乙火炬一定静止 d.乙火炬一定向左运动。
活动六：课堂小结。
1、组内交流，本节课学到了什么；
2、师生互动，投影总结。
新人教版物理八年级下册12 1《运动的描述》教学设计
五原三中九年级物理讲学稿。执笔 王君审核 张良全李俊白战勇时间 学习内容 第十章第一节运动的描述课型 新授课 学习目标 1 初步认识机械运动的现象 知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物 2 会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物 知道运动和静止是相对的。重点 1 机械运动的概念...
八年级物理上册12《运动的描述》同步练习
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