教材分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运。
动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，要理解并掌握了速度的概念。在教学中，教师要引导学生体验分析在路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢，在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢，在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及公式，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算，通过实际生活中的例子了解匀速直线运动和变速直线运动的区别以及平均速度的概念。
学情分析中学生对速度，路程等物理概念都有一定的了解，但是学生对本节课还是喜欢物理又害怕困难，喜欢的是以前接触过速度的计算，怕的是利用物理公式解决速度问题还是第一次，特别是数学底子薄的学生，因此激发学生的学习兴趣和加强自信显得特别重要。
教学目标1. 知识与技能：能用速度描述物体的运动情况；能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算；知道匀速直线运动的概念。
2. 过程与方法：经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲；在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
教学重点：速度概念的建立过程；理解和掌握速度的概念。
教学难点：速度单位的换算。
教学准备：多**。
课时安排：2课时。
板书设计：1.3运动的快慢。
1、比较快慢的方法。
1. 相同时间，通过路程越长，速度越快。
2. 相同路程，所花时间越少，速度越快。
2、速度。1. 定义：路程与时间之比。
2. 符号：；
3. 公式：
4. 导推公式。
1) 求路程：
2) 求时间：
5. 基本单位：
1）米/秒，m/s
2）其他常用单位：km/h。
3）1m/s与1km/h大小关系。
1m/s>1km/h
1m/s=3.61km/h
四、匀速直线运动。
1.定义：物体沿着直线且速度不变的运动，2.任何时间和速度都相同。
五、计算题解题方法。
1、找已知物理量。
2.找所求物理量。
3.选公式（写原型公式）
教学过程。课后反思。
附件1：1.《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中（d
a.兔子始终比乌龟跑得慢b.乌龟始终比兔子跑得慢。
c.比赛采用相同时间比路程的方法 d.比赛采用相同路程比时间的方法。
2.下列所给物体，其中运动速度最接近60km/h的是（ b）
a.自行车b.汽车c.飞机d.人造地球卫星。
3.如图所示，是公路旁的交通标志牌，它告诉汽车驾驶员，从现在起，车速不得超过___40km/h__．如果这时车以10m/s的速度匀速行驶，则车___没有___有”或“没有”）违反交通规则．车经过___200___s到达收费站．
4.下列关于速度的说法正确的是（d
a.速度是表示物体通过路程长短的物理量。
b.速度越大的物体，通过的路程一定越长。
c.做匀速直线运动的任何物体，它们的速度都是相同的。
d.速度是表示物体运动快慢的物理量。
5.下列运动的物体属于做匀速直线运动的是（d
a.踢出去的足球在空中飞行b.快慢不变地在圆形跑道上行驶的摩托车。
c.苹果从树上下落到地面 d.火车在平直的铁轨上快慢不变地前进。
6.一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( c )
a.80m/s b.10 m/s c.5 m/s d.无法判断。
7.小李同学在百米赛跑时，在前8 s内加速跑完了36 m，接着保持8 m/s的速度跑完全程，则他百米赛跑的成绩是___16___s，百米赛跑的平均速度为___6.25___m/s.
人教版八年级物理《运动的快慢》教案
课题 人教版八年级物理第一章第三节运动的快慢。课时与课型 一课时新授课。作者单位与姓名 台儿庄区马兰一中翟卫侠。授课时间 2012年9月 第二周 教学反思 本节课主要学习物体运动快慢的物理量 速度。关于速度，学生并不陌生，在小学阶段，学生已经进行了有关速度计算的训练，但对于速度的物理意义匀速直线运动...
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八年级物理运动的快慢学案
虎山中学八年级物理第一章 3运动的快慢学案。课前热身 阅读教材第19页，小组讨论完成想想议议的内容。学习目标 1知道对比快慢的几种方法2会利用公式计算速度3会计算平均速度。导学提纲 知识点一 速度的定义及换算认真学习教材第知识完成下列内容。1,比较物体运动的快慢，有哪两种方法？2,在物理学中，为了比...