教学反思。
1、调动学生积极性。
本节课我以**的形式引出运动的物理有快有慢，并以刘翔夺冠的**导入新课，**和**贴近生活，使学生能积极参与到**活动中来。
2、由浅入深的提出问题。
虽然学生在日常生活中对速度这已经有一些感性认识，但是如何科学地理解速度的概念，如何以日常生活中的实例入手，正确地引出速度的概念是本节教学的核心问题，也是本节课的一个难点。考虑学生的接受能力，刚开始难度不能太高，首先从比较物体运动快慢入手，让学生认识到比较物体的运动快慢是有实际意义的，并逐步引导学生，通过对日常生活中实例的分析使学生了解人们是如何比较物体运动快慢的。在这个基础上，再通过讨论引出速度的概念，符合学生的认知规律，学生就会比较容易理解，有效地突破了这个难点。
3．积极提问，贯穿课堂始终。
采用提问的方式的话，使学生的精神紧张起来，并且去思考你所提出的问题。不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。提问要准确，多用短句，学生易理解。
《运动的快慢》八年级物理人教版
教材分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运。动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，要理解并掌握了速度的概念。在教学中，教师要引导学生体验分析在路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢，在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢，在...
人教版八年级物理《运动的快慢》教案
课题 人教版八年级物理第一章第三节运动的快慢。课时与课型 一课时新授课。作者单位与姓名 台儿庄区马兰一中翟卫侠。授课时间 2012年9月 第二周 教学反思 本节课主要学习物体运动快慢的物理量 速度。关于速度，学生并不陌生，在小学阶段，学生已经进行了有关速度计算的训练，但对于速度的物理意义匀速直线运动...
人教版八年级物理《运动的快慢》教案
课题 人教版八年级物理第一章第三节运动的快慢。课时与课型 一课时新授课。单位与姓名 湟源县日月乡中心学校方满全。授课时间 2015年9月16日。教学反思 本节课主要学习物体运动快慢的物理量 速度。关于速度，学生并不陌生，在小学阶段，学生已经进行了有关速度计算的训练，但对于速度的物理意义匀速直线运动的...