人教版八年级物理上册《运动的快慢》说课稿。
我是来自南八家初中的田富，明天我说课的标题是人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材剖析、先生剖析、教学目的、重点难点、教法学法、教学进程、板书设计、教学效果这几方面对本节停止论述。
一、教材剖析：
本节课的上一节讲述的是〝运动的描画〞，经过这一节先生知道了〝什么是运动〞,而本节课教材经过〝想想议议〞栏目提出效果〔〝哪些方法可以描画物体运动的快慢？〞〕引入课题，并且先生讨论总结后直接得出速度的定义及计算公式，这样布置契合先生的看法规律。在小学数学课中，先生学习过计算速度和路程的效果，对这些知识并不生疏，初中物理从复杂的运动末尾，可以充沛应用先生已有的知识来逐渐展开对物理的学习。
二、先生剖析。
中先生对速度、路程等物理概念都有一定的了解，但是先生对本节课还是喜欢物理又惧怕难，喜欢的是以前接触过速度的计算，怕的是应用物理公式处置速度效果还是第一次，特别是数学底子薄的先生。因此激起先生的学习兴味和增强自信显得特别的重要。教学中可以应用先生喜欢看鲜明、生动、不往常的现象的心思激起先生的学习兴味。
三、教学目的：
1/51、能用速度描画物体的运动。
2、能用速度公式停止复杂的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
4、粗略研讨变速直线运动，能用平均速度描画直线运动的快慢。
四、重点难点。
重点：树立速度的概念和物体运动快慢的比拟方法。
难点：运用速度公式停止复杂的计算。
五、教学方法。
1、观察比拟法：经过对生活当中实践事例的比拟，了解速度的概念和匀速直线运动和变速直线运动的区别：
2、练习法：经过先生练习，学会运用速度公式停止复杂的计算和速度单位的换算。
六、教学顺序设计。
一〕课题引入。
经过多**展现〝2023年奥运会上刘翔夺冠〞的实录引入课题。应用先生感兴味的详细事例导入课题，更具有吸引力，效果要比教材〝想象议议〞引入更好。
教员提问：刘翔用了12秒88跑完了110米，你们想知道他有多么快吗？
二〕新授课程。
1、首先先生看教材〝想想议议〞栏目中提出的效果，让先2/5生充沛讨论。教员也可以提出以下效果，以启示先生的思绪。
蜗牛在空中沿直线匍匐、自行车在平直的公路下行驶、飞机在空中沿直线飞行，他们的运动状况有何区别？
先生很容易得出结论〝他们运动的快慢不一样〞。然后让先生继续讨论：生活中怎样比拟物体运动的快慢呢？待充沛讨论后，师生共同归结出几个方法。
1〕相反时间内，经过路程远的运动的快。如，二人同时同地动身，走在前面的运动的快。
2〕相反的路程，所用时间短的运动得快。如，百米赛跑，先到终点的运动的快。
3〕时间、路程都不相反时，1s内经过路程远的运动的快。
从而引入速度的概念，引入时应留意从以下几个方面完善先生对速度的看法：
1〕物理意义〔2〕定义〔3〕公式〔4〕国际单位、常用单位。
然后指点先生观察教材中的图1.3-2，看法汽车的速度表。让先生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。并让先生停止单位换算练习，如：
1m/s=__km/h；5m/s=__km/h；72km/h=__m/s2、在生活中，做机械运动的物体的运动状况相反吗？机械运动时怎样分类的？哪类运动是最复杂的机械运动？
引导先生观察教材中〝想想议议〞,先生会发现，甲图中的汽车3/5在相反的时间内经过的路程都相等，运动的路途是直线，乙图中在相反的时间内经过的路程不相等，运动的路途也是直线。在此基础上，引出匀速直线运动的概念。还应让先生了解，物体做直线运动时，假定在相反的时间内经过的路程不相等，这样的运动叫变速直线运动，可以用公式v=s/t计算出做变速直线运动的物体的平均速度。
3、解说教材中的例题，学会运用公式v=s/t及变形公式s=vt、t=s/v处置复杂的效果。在练习进程中，应规范先生的解题进程。养成先剖析，在解题的良好习气。
4.小结：新授课后，组织先生讨论〝能否还有疑点？〞，并对本节课做复杂的总结。
5、完成达标测试，展现答案，团体纠正。
6、作业布置。
入手动脑学物理。
七、板书设计。
运动的快慢。
一速度二匀速直线运动。
1物理意义1概念。
2定义2变速直线运动。
3公式：v=s/t3平均速度。
4单位：1m/s=3.6km/h八、教学效果。
4/5本节经过教材及身边的实例，迷信、规范的引入速度的概念。经过这样的学习进程，不只可以让先生了解素的概念，同时也提高了运用数学工具处置效果的才干，更重要的是让先生领悟了树立速度概念的思想方法。关于速度的公式停止计算大局部先生能完成并掌握，但解题时进程不规范还应课下增强训练。
人教版八年级物理上册1 3运动的快慢
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人教版八年级物理上册 1 3运动的快慢
第一单元课题3 运动的快慢 一 选择 基础知识运用。1 短路运动员奔跑时的速度最接近 a 1千米 时 b 1米 秒 c 10千米 时 d 10米 秒。2 甲 乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s t图象如图所示，由图象可知 a 两物体在0 10s内都做匀速运动，且v甲 v乙。b 两物体在...
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