2019-2020学年八年级物理下册10.3气体的压强教案苏科版。
玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，教。
橡皮泥，塑料吸具。
盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计。
教学目标1.对压力有初步的认识，知道压强的定义公式2．一定的观察能力及初步用基础知识解决问题的能力。
3.乐于研究有关气体压强的问题。
重点难点。教学内容。
教学目标一．
引入。教师组织指导学生活动。
用手将牛奶盒压瘪。
将吸管插入牛奶盒中，吸口气。
学生观察实验现象。说明大气有压强。
学生设计实验并演示。
描述生活中的一些现象。
学生实验：两个学生拉衣钩，体验用力的大小。感觉到大气压力比较大。
学生思考要测大气压的值，根据压强公式p=f/s，可先测出大气压力和受压。
出示一空牛奶盒，有什么办法使其。
瘪掉呢？二．新授1．体验大气压的演示图9—18实验，当易拉罐自然存在冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？把准备的实验器材摆在讲台上师：
利用所给器材，你还能设计什么实2．估测大气压的验来证明大气有压强？值生活中有哪些现象也可以证明大（1）感受大气压气压的存在？的大小讲述历史上最早证明大气压存在的实验---马德堡半球实验模拟马德堡半球实验：
将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开。师：大气压的值有多大呢？
我们可以通过下面的实验来估测一下。出示实验器材（2）估测大气压1．把注射器活塞推至底端，排尽筒内。
的空气，并用一个橡皮帽封住注射。
器的小孔。2．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈。
部，然后水平向右慢慢地拉动注射。
器筒。当活塞刚开始滑动时，记下。
3．大气压的变化。
4．体压强与流。
速的关系。三．课堂小结。
弹簧测力计的示数f
说明：这种方法测出的大气压值不精。
确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？
讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。
师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。演示：
1.气流流过模拟机翼时，机翼上升。2.用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？
师介绍：通常把液体和气体称为流体。那么流速大小与压强大小有什么关系呢？请同学们做出猜想。请大家完成另外两个实验，并体会流速大小与压强大小有什么关系。
结论：在流体中流速越大的地方，压强越小。
我们今天这节课学到了什么呢？
面积。学生观察实验现象，记录实验数据。
并计算大气压强的值。学生：不是。
学生讨论什么情况下能感受到大气压发生变化。
学生猜想。学生实验：
1.从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会合起来2.从漏斗口中间向下方吹气，乒乓球会掉下来吗？学生观察实验，讨论造成这种现象的原因。
学生总结。课后小结。
三．气体的压强板1．大气有压强吗？
书2．大气压的值：相当与76厘米高的水。
银柱产生的压强。提。
纲3．大气压会随着高度的变化和天气的。
变化而变化。
4．测量大气压的仪器：气压计。
5．流体压强与流速的关系。
八年级物理下册3气体的压强导学案
10.3气体的压强。基本。基本内容。环节知识梳理。1 空气内部向各个方向都有压强，叫做 马德堡半球实验证实了的存在 最早智。测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的慧。大小等于pa 大气压的值随高度的增而。碰。2.课前活动 覆杯实验 教材p902题 将玻璃杯子装满水，然...
苏科版八年级物理下册气体的压强教案
三 气体的压强 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 通过观察实验，体验大气压的存在。2 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压值。3 运用气体压强知识，简单解释一些日常生活中大气压强的现象。二 过程与方法。体现 和阅读为主的学习形式，让学生经历观察与探索过程，体验由现象到本质的 方法，通过合作 ...
八年级物理气体的压强同步练习
第三节气体的压强。励志名言。he who seize the right moment,is the right man.goethe 谁把握机遇，谁就心想事成。歌德 目标导航。1 知识与技能。进一步认识生活中利用大气压强及跟流体的压强与流速相关的现象。2 过程与方法。1 观察跟气体压强有关的现象，...